教学质量是学校的生命，学校的中心工作是教学工作。为进一步深化课堂教学改革，持续践行“先学后导 自主互助”的自主课堂教学理念，强化“学导达”自主课堂建设，全面落实“学为中心”自主课堂标准，力求课堂教学工作规范运行。督促教师在认真备课、精心上课的基础上，重视“素养目标、自主参与、师生关系、多元评价”的达成度，不断提升课堂教学质量。近期，区一校开展常规课堂教学推门听课教学诊断活动，学校领导、学科管理人员以及教研组长深入班级参加此项活动。
此次活动由学校教导处统一安排。在听课过程中，听课人员在各个班级认真记录，边听边看，细心观察学生学习状态，对教师的教学内容、教学方法、教学效果、学生的学习习惯以及课堂表现等情况进行全面了解。每次听课结束后，学校领导都及时与老师们交流听课意见，在肯定上课老师优点的同时，着重对存在的问题向授课老师提出合理化意见和建议。共同寻找提高课堂效率的有效措施，将教学质量提升落到实处。
常规课堂教学推门听课教学诊断活动是督促教师上好常态课、加强教学管理的有效途径。通过课堂诊断，不仅有助于学校领导了解一线教师教学开展情况，更有助于督促教师把常规做好、把过程做实、把环节做精，上好常规课。而且能有效地增强全体教师“向课堂40分钟要质量”的责任意识，从而促使教师扎实有效地进行教学实践。
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供稿丨教导处
审核丨武喜英
编发丨徐 佳
