翻开文珺的工作记录
密密麻麻都是关于学员的各种细节
从点滴小事垒起
听见学员，靠近学员
在基层部队扎扎实实
摔打了13年他
在自己的“带兵笔记”上
落下不负使命任务的注脚
文珺，学员队干部
在大学工作四年期间
所带学员在各种比赛中屡获佳绩
所在学员队被评为“四铁”先进单位
先进党支部
个人被评为“四有”优秀军官
畅通交流渠道
学员队有个“许愿盒”
“现在天气变化，希望能调整一下体训安排，保留宝贵的整块学习时间”“希望能适当增多宿舍自习机会”“希望可以更新一下健身角的设备”“希望可以尽快发新的白大褂”……这些是文珺近期收到的来自学员们的小意见。
每次收到学员反馈，文珺都会根据匿名意见的情况进行分类处理，与队干商议，和骨干学员共同讨论，最后形成合理方案，确保妥善处理。学员们各种各样的问题、疑惑、希望，都在这个小小的意见箱里被“看见”、被“解决”。这个意见箱也因“不打照面”却“事事回响”成了文珺队里一个很受学员欢迎的举措。
文珺队里的这项制度已经坚持了4年，从训练安排、设备添置、矛盾处理、日常管理等均有涉及。这个意见箱还经历过多次“迭代”，从箱子到网络收集，四年间，文珺处理的学员意见已达300余条。“未来我们将持续优化意见箱，期待大家的意见能更多、更尖锐一些。”文珺说，“我们不怕各种意见，就怕有意见不提，学员们是很有想法的，希望能同他们合力做好队内建设。”
注重启发引导
像家长“带娃”一样
有段时间，文珺往心理训练中心去得很勤。原因是他发现队里内向的小张状态明显下滑，总觉得自己比不上别人，负面情绪的累积已经干扰到正常的学习生活。摸清问题后，文珺立刻行动起来，积极与家长沟通，联系心理训练中心提供专业介入帮助，并经常与小张谈心交流，一点点化解他心中的“冰疙瘩”。
“其实小张为人刻苦努力、勤奋好学，但他就是不自信，面对这种情况需要从小事鼓励他、认可他。”无论小张有任何进步，文珺都会给予热情的肯定，还经常鼓励小张参加各类活动，不断挖掘他身上新的闪光点。多管齐下、日积月累，小张发生了很大变化，不仅更加自信，也愈发开朗热情。
在教育引导方面，文珺注重通过一堂课、一句话，通过身边的人和事，与学员把话说开、把理讲明。针对学员的特点和需求，他经常邀请优秀前辈来校分享读研、见习、部队工作等方面的经验和故事，为学员们解惑答疑。在文珺看来，“育人就像家长带孩子，很繁琐，但只要能看见孩子们的成长就会很满足，这是一个水滴石穿的耐心活儿。”
聚焦主业主责
为学员开“学练小灶”
“学习、训练，效果是实打实的，他们学得如何、进步多少，对未来发展非常重要，所以我特别关注，也想尽力做好。”文珺说道。所带学员体能通过率达90％以上、53位学员学年成绩有进步、近30位学员学年位次进步在10名以上，最多一位前进了40名…….这是文珺今年在抓军事训练、谋学习发展等方面交出的亮眼成绩。成绩背后，是文珺下的“细功夫”。
在军事训练上，学员身体条件、基础水平不同，针对成绩相对较差的学员，文珺成立了多科目补差小组，制定专门计划，时常带队训练。同时，与军体教研室积极协作开展训练方法研究，对训练组织、实施、定期考核做详细安排，提升训练效果。
在学习上，文珺定期组织学习委员、课代表细致分析学习情况，找准问题症结，制定督学措施，协调授课老师帮带辅导。紧盯预习、课上、课后等关键环节，及时掌握学员学习动态，积极提供帮助。并利用“三互”小组、结对子、重点人重点帮等方式加强互帮互助，并用流动学习小红旗给予学员正向激励。
守在自己的战位
站在学员的身旁
文珺坚信
让学员像坚毅的胡杨
沐朝阳、深扎根、斗风浪
未来便可以在基层沃土上
书写青春华章
（供稿：基础医学院；文字：刘欣）
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