躬耕教坛展风采
有这样一群人，
他们走出校园，又踏入校园，
挥洒青春的力量，书写最美的篇章；
他们向下扎根，却向上托举，
指引前行的方向，追求教育的梦想。
桃李不言自成蹊，为有清香吐芳华。
抓管理，他们是慈母严父；
育新人，他们是良师益友。
他们就是大一中
最靓丽的一道风景。
优秀教师懂得因材施教，如同能工巧匠，能根据每一块璞玉的特质进行雕琢。他们敏锐地发现每个学生的闪光点与不足，用独特的教育方法激发学生的潜能，把课堂变成充满活力与创意的舞台，让每个学生都能在这个舞台上找到自己的角色，演绎出精彩的成长篇章。
岁月奔腾，时代变迁。求知求真的学业道路，或许坎坷崎岖，因有老师的奉献与守护，才得以跨千山，越万水；崇德向善的成长之路，或许盘旋曲折，因有老师的教诲与指引，才得以走正道、行正道。三尺讲台，一片丹心，默默无闻，言传身教，他们的故事春风化雨，感人至深！
苏格拉底曾言：“教育不是灌输道理，而是点燃火焰。”要想管理好班级，首先就要多了解学生，和学生能够聊天、谈心，达成有效的沟通，这一点就尤为重要。
班主任对“宽严度”的把握，这里面有大学问，既不能“无底线地宽”，也不能“较真儿地严”。日常管理我奉行抓“大”放“小”原则，对学生细枝末节的小问题多加宽容，常常一笑了之；但涉及做人做事的是非原则底线、班级制度的权威性等方面，则坚定地按章程执行，不留情面，捍卫规矩意识。
《礼记·学记》里有一句话：“既知教之所由兴，又知教之所由废。”每当夜深人静，回顾这十几载的班主任经历和与学生共同走过的日子，心中总会涌动着一股暖流。在教育的田野上，我始终愿与家长和孩子一起携手播种梦想的种子，然后静待花开！
岁月如歌，时光芿苒，似乎是一瞬间，我已经从教近二十年，这一路上有艰辛坎坷，又有感恩和收获。在平凡的岗位上，勤奋、沉潜、蓄积，然后绽放。
匠心筑梦 数海领航
投身高中数学教学这方天地，已有二十个年头。在岁月的悄然流转里，我怀揣着对数学的热爱与对育人的赤诚，见证着一批又一批学生的蜕变。对我来说，数学不只是黑板上的公式、试卷里的题目，更是开启智慧、塑造品格的密码。
课堂，我立志打破学生对数学的枯燥与抽象的印象。每接手一届新生，我深知要先点燃他们对数学的热情。在讲解三角函数概念时，我以摩天轮上游客离地高度随时间变化为例，瞬间激活学生的好奇心，课堂氛围活跃起来，枯燥的函数一下子有了温度。讲到立体几何时，我会把提前制作的精巧立体几何模型摆在桌上，鼓励学生动手拆解、拼接，让抽象的空间关系在指尖明晰。为了培养学生批判性思维，我常组织小组辩论，围绕一道经典压轴题各抒己见，哪怕争得面红耳赤，却也在碰撞中打开新思路。就这样，学生们学习数学的热情被点燃，班级数学成绩也稳步攀升，多次在年级名列前茅。
因材施教，更是我坚守的教育信条。有个性格内向胆小的女学生，刻苦努力，但数学成绩始终在及格线徘徊，自信心备受打击。我分析了她几次考试的答题卡后，发现基础运算和简单逻辑环节漏洞较多。此后每次自习辅导，我会专门面批面改她的专项练习，从最基础的四则运算一点点巩固，鼓励她不要放弃努力。班上有位小峰同学头脑灵活，课本知识难不倒他，我便搜罗一些数学竞赛资料，利用课余与他钻研有难度题型，拓展思维。看着那个胆小女生高考数学突破 120 分的雀跃，还有小峰捧回竞赛奖状时的自豪，我由衷欣慰。
教研也是我从未停歇的脚步。我积极参与线上线下的教学研讨，学习最新的信息化教学手段，把智能数学软件、动态数学演示工具融入课堂，提升效率，得到同学们和同事认可后，更激励我深挖教学艺术。
在高中数学教学的漫漫长路上，在学生求学的茫茫大海中，我愿继续做那盏不灭的灯，用数字、线条与公式，勾勒学生的璀璨未来，用爱心与耐心，为他们的梦想保驾护航。
教师的影响力，在学生的生命中是深远而持久的。长安一中的优秀教师们用智慧和爱心为学生搭建成长的阶梯，他们不仅仅传授书本知识，更在潜移默化中塑造着学生的品格，在学生的灵魂深处种下真善美的种子，这些种子会随着时间的推移，长成参天大树，支撑起学生未来的人生。
西安市长安区第一中学
踏着层层台阶登攀
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