自闭症也称为孤独症
英文名称为ASD
自闭症孩子跟家里人有互动能力并不代表社交很好？
确实如此，虽然自闭症孩子和家里人有互动能力，但这和真正良好的社交表现还是有区别的。
自闭症孩子的核心障碍——就是社会交往障碍
他们与家人互动时，环境熟悉、情感联系紧密，家人也更了解孩子的习惯与表达方式，互动相对容易开展。
但社交能力涵盖在不同场合、面对各类人群都能恰当理解并遵循社交规则，准确解读他人意图、情绪等，同时能主动发起、顺畅维持和合理结束社交互动。
自闭症孩子往往在面对家庭之外的陌生人、同龄人等群体时，很难做到这些，难以融入多元社交情境，所以仅与家人有互动能力不能等同于社交能力好。
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自闭症孩子与家里人互动是在熟悉、包容度高的家庭环境里，家人会主动适应孩子的节奏、习惯去引导互动。而真正的社交好指的是能在各种陌生、复杂的社交场景中，自如地和不同的人打交道，比如能理解别人的表情、语气背后的含义，按社交规则进行交流、合作、分享等，还能主动开启话题、融入群体。自闭症孩子大多在陌生社交情境中存在明显障碍，很难像在家人面前那样顺利互动，所以不能仅凭和家人的互动能力就判断其社交能力良好。
要提升社交必须要早期提升各项技能，包括语言.认知.模仿.情绪与行为.行为规范.大小肌肉.精细动作.专注力训练.理解.表达.思维.逻辑..心智.社交等。
为何有些家长说孩子在家里什么都懂什么都会？
这是自闭症孩子常出现的一种表现情况
在家里，环境是孩子熟悉的，家人也是他们最亲近、最信任的，孩子处在放松且有安全感的状态下，能自如地展现出自己已掌握的技能，比如能按要求拿东西、简单回应家人话语等，所以家长会觉得孩子什么都懂、什么都会。
但到了外面，环境变得陌生，周围有很多不熟悉的人、嘈杂的声音以及各种新事物，这容易让自闭症孩子产生强烈的不安和紧张情绪，进而干扰他们正常的认知和行为表现，原本会做的事可能就做不了啦，好像变得什么都不会了一样。
这种在不同环境下的较大反差，也是自闭症孩子社交沟通等方面存在障碍的一种体现
在早期发现孩子有自闭症倾向和社交障碍，许多家长由于不接受，早期都是放在正常幼儿园里，以为有正常的孩子带动就会越来越好，可惜事与愿违，反而有可能越来越糟糕。
因为幼儿园没有针对性一对一个训化教学，提升不了患儿的各项技能，错过了最佳矫正的黄金时期。
自闭症的人际关系：
正常小孩的人际关系，在幼儿园和小学都会主动地去结交新的好朋友。正常成年人换一份新工作或者去一个新的环境都会结交一些新的好朋友，正常小朋友的心智、社交、是不需要教的。
自闭症孩子早期干预要如何去提升这些技能，家庭，老师，和接触孩子的成长路都是很重要的提升各方面技能阶段，而不是会说话，读书有多聪明，认识理解有多好就没问题了，社交提升才是他们的核心，会合作，会轮流，会迁就，会妥协，会竞争，是早期干预的主要目标。
许多孤独症孩子在早期由于没有系统的干预，稳定好基础，孩子就放到幼儿园里，他们就算有社交的欲望，没有专业的影子老师引导，也难以跟正常的孩子互动与交流。
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智乐园开展了一系列儿童康复的项目，有儿童康复训练、幼儿园融合、小学融合，为家长们解决升学问题的忧虑。智乐园针对儿童康复一条龙教育教学服务，能一次性解决家长四处寻找融合学校的问题，大大的为家长节省时间和精力。为特殊儿童提供真正有用的帮助。
智乐园服务对象：2-12岁的自闭症儿童，语言障碍、学习困难、沟通困难、行为多动、社交障碍、注意力不集中、智力低下及生理发育迟缓等儿童。
开设的班级：1.家长陪同康复班；2.全天日托康复班；3.幼儿园融合班；4.小学融合班。
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