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事前调查
教研开始前，针对各班级表征时出现的问题制作了一份问卷调查，本次教研将围绕以上内容进行。
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体验游戏
本次教研由肖主任主持，她表示幼儿表征是幼儿反思性学习的一种方式，是幼儿丰富自我情感、心理倾诉、情绪输出的重要途径。同时通过一个小游戏请教师们以表征的方式将近期你感受的幸福瞬间画下来并请同伴相互记录。
短暂的分享过后，老师们了解到每位孩子的兴趣需要、学习特点、发展水平都不同，只有通过观察、记录和倾听才能帮助幼儿。
幼儿的表征存在于一日生活的各个方面，不同年龄的孩子也有不同的表征记录方式。老师们针对不同年龄段幼儿的主要表征形式进行了研讨和交流。
分享讨论过后老师尝试运用案例来引导孩子的进一步表达。
通过每一组的分享与交流，我们深刻地感受到老师们在思维碰撞后对“倾听儿童，深入解读表征”有了更深入的理解。通过儿童的表征更加能看见儿童、看懂儿童，支持与助力儿童的成长与发展。
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编辑｜罗 瑶
审核｜唐伯强
审批｜卢卫红
