2024年11月8日下午，我校英语组以“雅思课程校本化”为主题进行了月主题教研活动，孙睿书记、曲霖副校长亲临指导，英语组全体教师参与研讨学习，英语组教研组长杨倩老师主持本次活动。
为落实课程方案，开发精品课程，丰富教学资源，我校引入了雅思课程，这是我校深化特色办学理念的极具前瞻性的实践，为我校英语学科的教学开拓了一个新的视角和方向，也为学生文化意识与国际视野的培养搭建了平台。
我校英语组教师经过三期培训后，对雅思教学有了深刻的理解与认知，在此基础上，高一年级在实践中积极探索雅思课程与现行教材的融合与渗透，将雅思课程校本化真正落地，从而提升教学质量，并满足学生个性化发展。
高一集备组长王金凤老师展现了雅思教学融合的全景。她围绕教学理念与目标、教材融合情况、教学资源与创新方法、学生反馈与成效以及教师团队发展这几个核心板块，进行了深入浅出的分享。从确立以培养学生国际视野和跨文化交际能力为目标的教学理念，到巧妙地将雅思教材与现有教材深度融合，从挖掘多样化的教学资源，创新教学方法，到关注学生在雅思学习过程中的点滴反馈，每一个细节都凝聚着老师们的心血与智慧。王金凤老师的汇报让大家清晰地看到了雅思课程在校本化进程中的坚实步伐。
臧姝萍老师以外研版必修一Unit4为例，进行了雅思课程融合教学的实践展示，从听说课到阅读课，每一个环节都精心设计。在听说课上，臧老师运用丰富多样的音频和视频资源，创设了真实的语言情境，引导学生积极参与互动，锻炼听力理解和口语表达能力。而阅读课上，她巧妙地将雅思阅读技巧融入其中，如skimming和scanning的训练，让学生在理解文本的同时，掌握高效的阅读方法。同学们在课上积极投入，展现出了极高的学习热情，也让在场的老师们深刻领略到了雅思课程与常规教学融合的无限魅力。
李萌老师围绕雅思听力、口语、阅读以及词汇教学提出了一系列新颖的教学思路。在听力教学方面，李老师强调在日常教学中渗透雅思题型，培养信息的抓取能力；口语教学中，注重引导学生建立话题库和表达逻辑，并通过引入评价量表及时反馈，实现教学评一体化；阅读教学则更侧重于培养批判性思维和对文章的深度理解；对于词汇教学，李老师强调生本课堂，鼓励学生讲解单词。这些新思路引发了大家的深入思考，为雅思教学注入了新的活力。
陈雪琪老师详细介绍的雅思考试以及普思考试测评的方法，更是让老师们对国际英语测评体系有了更清晰的认识。她从考试内容、题型、评分标准等多个维度进行了剖析，强调了这些测评对于教学的反拨作用。老师们明白了如何根据测评结果调整教学策略，更好地满足学生的需求，为学生的雅思学习和未来发展提供更精准的指导。
迟翔老师的外语课改班雅思特色教学阶段汇报，则像是一座桥梁，连接着理论与实践。通过听说、阅读、戏剧等多种形式，为外语课改班的发展勾勒出了清晰的路径。在听说训练中，采用多样化的口语活动和听力练习，提升学生的语言运用能力；阅读教学中，拓展学生的阅读广度和深度；而戏剧元素的引入，更是为英语学习增添了趣味性和文化内涵，让学生在表演中体会英语的魅力，培养自信和团队协作精神。
杨倩老师肯定了高一英语组老师们在深入挖掘主题意义、提升学生思维品质和学习能力方面的努力与付出，老师们立足学情，积极探索，实现了自上而下的引领与渗透和自下而上的积累与成长，在对学生进行语言输入的同时，注重知识的迁移与运用。在后续的教学探索中，英语组将依托英文原版书籍的阅读、项目式学习以及学生活动等方式丰富英语学习的内涵，使学生沉浸式学习英语，体验学习的成就感。英语组全体教师也将秉持终身学习的理念，敩学相长，不断提升英语教学水平。
最后，孙睿书记就雅思教学进行了高屋建瓴的评价与指导，并为九中英语组下一步的教学工作提出了宝贵建议。孙书记强调，雅思课程校本化是学校国际化教育战略的重要组成部分，要进一步深化课程融合，关注学生的个体差异，打造更具特色的英语教学品牌。这为英语组的未来发展指明了方向，使大家满怀信心地迎接新的机遇和挑战。
此次教研活动，是青岛九中英语组在雅思课程校本化道路上的一次重要探索和实践，相信在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教学将迈向新的高度，为学生打开更广阔的国际视野之门。
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撰稿：李萌
审核：姜龙方、王堉琪
供稿：教师发展中心
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