最近啊，我关注到华为和国内各大高校合作的事儿，挺有意思的，档次有些细微差别。
今天老学长带着大家来看下，这15所都有哪些？
华为这几年，被美国打压得厉害，但也算是“因祸得福”，逼着自己走上了一条自主创新的道路。这不，华为搞出了自己的“鲲鹏”和“昇腾”系统，想要打造一个中国原生态的智能科技底座。为了推动这事儿，华为还拉上了国内一票顶尖大学，搞起了“科教创新”。
这事儿表面上看是华为和大学的合作，但根据我这30年在教育圈摸爬滚打的经验，这里面至少有几个问题值得咱们好好唠唠。
首先，华为这合作，还分了类别。
你看啊，高校分成了两类：一类是鲲鹏昇腾科教创新“卓越中心”，包括五所；
另一类是鲲鹏昇腾科教创新“孵化中心”，包括十所。
老学长也注意到，这里面像西北工业大学、同济大学等计算机强校暂时缺席以上15所名单。
这里就有一个疑问了：为啥要这么分？这“卓越”和“孵化”之间，到底有多大差别？
要我说，这“卓越中心”的五所，那都是国内信息科技领域的“顶流”。
清华、北大自不必说，计算机、人工智能这些学科，那是国内的“天花板”；上交的计算机，这些年在国际上也是声名鹊起；浙大的计算机，综合实力非常强，多个方向都是国内顶级；中科大的计算机，虽然规模不大，但在体系结构、人工智能这些领域，也是独树一帜。
这五所高校，跟华为的合作，估计更多的是在“顶层设计”层面，比如一些基础理论的研究、系统架构的创新等等。简单来说，人家玩的，都是“高精尖”的东西。
再看这“孵化中心”的十所，虽然也都是国内一流的大学，但在计算机整体实力上，可能比“卓越中心”的那五所，还是要稍逊一筹。
但是，这十所高校，在各自的细分领域，那都是“有两把刷子”的。比如说，南大的计算机软件与理论；复旦的计算机，各个方向实力都很强，尤其前些年布局的人工智能学科，已经出了不少成果；
北理工的信息对抗、雷达技术；哈工大的计算机自然语言处理；西交大的电力电子；北航的航空航天软件；
华科的光电信息；电科大的电子科学与技术；东南的移动通信；北邮的信息网络，这些都是在各自领域内叫得响的招牌。
华为跟他们的合作，可能更多的是在一些具体的技术研发、应用落地方面，比如某个具体算法的优化、某个应用场景的解决方案等等。
这就引出了第二个问题：这种合作模式，反映了什么？
在我看来，这反映的是当前国内科技领域“产学研”结合的一种新趋势。
以前大学里的科研，更多的是“闭门造车”，研究的东西跟实际应用脱节，发了一堆论文，但真正能转化成生产力的，少之又少。而企业呢，又缺乏核心技术，只能跟在别人后面“捡剩饭”。
现在国家提倡“科教兴国”、“创新驱动”，这“产学研”结合，就成了大势所趋。华为作为科技企业，有技术、有市场，但它也需要大学的智力支持，需要大学帮它培养人才、做一些前沿研究。
而大学也需要企业的资源，需要企业帮它把科研成果转化成实实在在的生产力。这二者一拍即合，就形成了现在这种“你中有我，我中有你”的合作模式。
华为搞的这个“鲲鹏昇腾”，就是想打破美国的技术垄断，建立一套完全自主可控的技术体系。
这事儿，单靠华为一家企业，肯定是干不成的，它需要整个国家的科技力量来支持。
所以，华为拉上这些顶尖大学，一起搞“科教创新”，就是想“众人拾柴火焰高”，一起把这事儿给做成。
这事儿要是做成了，那咱们国家在信息科技领域，就真正实现了“自立自强”，再也不用看别人的脸色行事了。
这不仅对华为有利，对整个国家的科技发展，那都是一件功在当代、利在千秋的大好事。
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