化学之窗-全国高中化学领军公众号
来自全国各地的16位名师，针对2024年高考全国甲卷、乙卷、新课标卷、广东卷、河北卷、湖南卷、东三省卷、安徽卷、北京卷、浙江卷、湖北卷、山东卷、广西卷、江西卷等进行深度解析，在此基础上，结合近三年的高考化学试题，对高考命题的规律和解题策略做模型建构，并对教与学提出建议。16讲配套课件、讲义、练习的源文件，课件精美，讲义精致，练习精选，是高三教师必备资料的首选。
课例视频
课件展示
亮点分析
本节课以“空间站中的环境控制和生命保障系统”作为真实的情境载体，贯穿知识内容，以“通过调控化学反应限度和快慢获得目标物质”为学科大概念，统领“化学反应速率与化学平衡原理的应用”单元主题复习，以“如何在空间站中实现二氧化碳和氧气的循环？”作为问题引领，驱动学生完成了“设计并选择化学反应”、“选择适宜的反应条件”、“优化反应条件”、“地面技术上天”等层层递进的学习任务，将学生置身于真实而有意义的问题情境中，在一系列探究活动中促进学科核心素养的融合发展。具体亮点分析如下。
1.通过“天空课堂”创设贴近生活实际的真实情境，激发学生的学习兴趣和探究热情；通过设置具有挑战性的学习任务，培养学生运用化学动力学与化学热力学知识分析和解决实际复杂问题的综合能力。
2. 对“化学反应速率与化学平衡”模块知识进行整合与规划，以“通过调控化学反应限度和快慢获得目标物质”学科大概念为抓手，有计划、有目的地进行单元整体教学设计，让学生在学习活动中逐步形成学科观念，提升化学知识结构化水平，促进化学学科知识向化学学科核心素养的转化。
3. 通过项目式教学模式组织课堂教学，让学生在真实问题情境中实践，并在探索和解决问题的过程中获得基本知识和技能、关键能力和必备品格。
4. 教学活动中，为学生提供图片、表格、视频等多种支持信息，引导学生提取关键信息，培养学生的信息提取与加工处理能力，通过对数据的分析和解释，培养学生证据推理能力，并使学生建立运用化学反应原理解决实际问题的基本方法和思路，诊断并发展学生“证据推理与模型认知”、“变化观念与平衡思想”学科核心素养水平。
5. 通过“地面技术‘上天’”学习任务，使学生构建化学反应条件选择和调控的思维模型，增强化学知识与日常生活的内在联系，让学生体会化学学科魅力，提升学生对化学学科价值的认识水平，促进“科学态度与社会责任”学科核心素养的发展。
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