学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。十四届全国人大常委会第十二次会议8日表决通过了《中华人民共和国学前教育法》。该法共9章85条，自2025年6月1日起施行。
学前教育法颁布后，各幼儿园广泛开展学前教育法相关学习活动。“九龙教育”现推出学前教育法宣传专题，一起来听听“大家说”。
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机关幼儿园园长 杨瑜
作为园长，我特别关注幼儿园师资队伍建设这一关键领域，它为师资选拔设定了明确标准，为孩子们把好第一道关。持续的教育培训要求，让教师们有机会不断提升自我，以更好地适应孩子不断变化的需求；合理的薪酬福利保障，给予教师们安心工作的底气，使他们能全身心投入教育事业；师德师风监督机制的建立，如同高悬的明镜，时刻提醒教师坚守职业道德。
这一系列规定，让我看到了学前教育师资队伍更加专业化、规范化的未来，相信在法律的引领下，我们的师资队伍将成为学前教育发展的强大支撑。
实验幼儿园园长 宋月
《中华人民共和国学前教育法》颁布，我们要关注两个坚持：坚持国家立场和坚持教师发展。
坚持国家立场，体现在坚持中国共产党的领导，落实立德树人根本任务。幼儿园在传承园所的历史过程中，落实好美育浸润行动，以美育浸润、五育并举，把中华优秀传统文化融入其中，促进幼儿成为有美感的人。坚持教师发展，加强各种培训，持续提升幼儿园教师的专业水平和整体素养，有一批又一批美的教师去做美的教育，保障幼儿的身心健康和安全，共同推进学前教育的高质量发展！
铁路幼儿园园长 唐中华
《学前教育法》的出台，它让幼儿园从人治转为法治，从经验化走向法治化，为我们提供了统一且权威的行动指南。
我们始终要将孩子们的安全、健康和全面发展放在首位，严格执行学前教育法，确保保育教育质量。让孩子们通过亲身体验、实际操作的游戏实践，在快乐中学习，在学习中成长。同时，我们也要积极沟通家长共同参与孩子的教育过程，形成家园共育良好氛围。
我们也将依据《学前教育法》审视幼儿园各方面的工作，让孩子们在法治阳光的沐浴下茁壮成长。
谢家湾幼儿园园长 李云竹
研读《学前教育法》，我深感其里程碑式的意义。作为园长，我体会到立法背后的民生关怀与制度优势。未来，我们将紧扣科学办园，融入立德树人，以游戏促成长；同时，依法规范办园，杜绝违背规律之行，提升保教质量。我们还将发挥公办园引领作用，帮扶支持薄弱地区与园所的法治建设与质量提升。此外，加强法律学习宣传，让家长与社会深刻理解学前教育的重要性。学前教育法的出台，是挑战更是机遇，它将指引我们迈向更专业、更优质的学前教育，为孩子们的成长撑起一片蓝天，助力教育强国的建设。
袁家岗幼儿园园长 王国莲
《中华人民共和国学前教育法》的正式颁布为学前教育注入强大动力，具有划时代的意义。学前教育法对幼儿园如何开展保育教育工作予以规范，还特别回应了幼小衔接、家长如何参与幼儿园重大事项决策、幼儿园指导家庭科学育儿等广大家长和社会公众高度关切的系列现实问题。作为新时代的学前教育人，需要直面时代赋予的责任，既体现了以法律和学前教育的专业思考直面现实问题的勇气，也充分体现了依法治国、立法为民的思想，让广大学前儿童和家长有真切的获得感和幸福感。
华福实验幼儿园园长 曾臻
《中华人民共和国学前教育法》的颁布，是把党对学前教育普及普惠发展的主张转化为国家意志，为学前教育高质量发展、办人民满意教育提供依法保障。学法、守法、懂法、用法，华福实验幼儿园教育集团集体、分组研学《学前教育法》。明确政府主导、公益普惠、儿童中心、多元参与原则；笃定在新时代新征程中坚定立德树人根本任务；遵循规律，全面保障学前儿童权益。
相信未来，乘着《学前教育法》的长风，定能拓开前路万木之春，推动学前教育事业持续、健康、高质量发展。
华岩新城实验幼儿园园长 游璐媚
学前教育法颁布，欣喜与期待溢满心间，身为园长，深感肩上责任升华，亦迎来园所发展新契机。过往，常思忖，怎样界定课程边界才契合幼儿成长规律，不让“小学化”侵蚀童真？教师倾心付出，可薪资福利的不确定性，如何能长久留住人才、激发干劲？如今，《学前教育法》恰似精准导航。它明晰公益普惠定位，让我们坚守育人初心时，更有底气拓展普惠资源，让优质学前教育不再是少数人的“专利”。严规教学内容，恰似警钟长鸣，时刻提醒以游戏为基、尊重幼儿天性开展活动，呵护童年本真模样。筑牢师资保障，从资格准入到薪酬稳定，吸引良才扎根，稳固育人力量。
未来，每一个学前教育人必以法为纲，做到知法于心、育人于行，为幼教事业蓬勃添砖加瓦。
石桥铺实验幼儿园园长 邓胜蓝
《学前教育法》的颁布实现了学前教育在立法层面从0到1的重要突破，让作为一线管理者的我尤为感触。一是“学前儿童为中心”有了法律上的具象。《学前教育法》各章节处处体现出对儿童权利的保障，且大多数条款都是从我们熟知的规范导向进阶成法律要求，让我们能为孩子们提供更美好的童年体验多了一份法律的底气。二是让幼儿教师在立法中被看见。《学前教育法》为幼儿教师的专业发展和职业成长提供了有力的法律支持。我们相信，被看见的老师更能看见孩子，美好的教师更能创造美好的教育。
作为学前教育工作者，我们更有责任依法学法用法，为孩子们的幸福人生种下更具有生长力的精神内核，为顺利实现新时代“办好学前教育”目标贡献自己的力量！
西彭镇中心幼儿园园长 张圣娅
抵制“小学化”，回归教育本真，是我们每一位学前教育工作者义不容辞的使命。法律规定坚持保育和教育相结合的原则，以游戏为基本活动，对幼儿园的教育教学活动划定了清晰的边界。
我们要积极响应法律号召，全面重塑课程体系，严格把关教育教学内容与活动形式；积极创设丰富多元的游戏区域环境，投放充足适宜游戏材料，确保幼儿每日游戏时间；加强与小学沟通衔接，培养幼儿综合素质方面与小学形成良好的过渡与对接，让孩子们能够顺利适应小学的学习与生活，而不是带着压力与负担进入新的学习阶段。
森林幼儿园园长 刘晓吟
身为园长，翘首以盼的学前教育法即将落地，让办园实践有法可依，极大地夯实了我们幼教人从业的信心根基。城区幼儿园多囿于有限空间，场地局促问题突出。因而，新法第五十七条聚焦课程资源：应当充分利用家庭、社区教育资源，拓展儿童生活和学习空间。对我们而言尤具启发与实操价值，有望突破既有场地桎梏，于真实、多元情境里滋养幼儿全面发展。
可在落地实施层面，安全责任界定尚存隐忧。即便园方前置规则宣讲、组织提示工作已然到位，但幼儿园定位于活动主导与场地提供角色，一旦意外突发，仍深陷责任泥沼。望后续细则精准锚定权责边界，护航家园共育稳步前行。
辰光幼儿园园长 熊颖
学前教育法的出台是学前教育领域具有里程碑意义的大事。在办园规范上，为园所的建设与运营提供了清晰且严谨的指南，有助于整体提升学前教育机构的质量底线，推动行业朝着标准化、专业化方向发展；对于教师权益的保障规定，有利于吸引和稳定优秀的学前教育师资队伍，切实保障幼儿接受高质量的学前教育服务；在教育内容与活动上强调遵循幼儿身心发展规律，防止小学化倾向，促使我们重新审视并优化园所的课程体系与教学方法，真正聚焦于幼儿的全面发展、个性培养和兴趣启蒙。
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实验幼儿园小二班教师 戴丽
作为一名有着20年教龄的幼儿园教师，《学前教育法》的颁布，使我激动不已。过去二十年，幼师工作强度大，薪资待遇缺乏保障，社会认可度不高。如今，该法明确了幼师在工资福利、职称评定、培训发展等方面的权益，为我们的职业发展提供了坚实的法律支撑。这让我对未来充满信心，期待能在更合理的工作环境中，充分发挥专业特长，精心规划教学活动，为幼儿提供更优质的教育服务。
我衷心期望，随着这部法律的实施，学前教育能够得到社会各界更广泛的重视与支持，吸引更多优秀人才投身其中，共同推动幼教事业蓬勃发展。
江州幼儿园中一班教师 张容容
我期待在更完善的法律保障下，能专注于教育教学的创新与提升。精心设计每一个教学活动，以游戏为载体，巧妙融入知识与品德教育，让孩子们在欢乐中收获成长；与家长建立起更紧密且规范的合作关系，彼此尊重、相互支持，共同为孩子们营造无缝衔接的教育环境。
有法可依让我更有底气去守护孩子们的权益，关注每一个孩子的独特需求。我愿在这法律的春风里，成为一名有深度、有温度、有专业度的幼儿园教师，为学前教育的蓬勃发展贡献自己的力量。
渝州路中心幼儿园小二班教师 向娟
我期待能有更多的优质教育资源被投入到幼儿园教育中，为孩子们提供更加丰富多元的学习体验；期待能获得更多的专业发展机会，以不断提升教师教育教学能力，更好地适应教育理念的变化和发展需求；期望能更多关注每个孩子的个体差异，为孩子提供个性化教育方案，帮助他们释放潜能，实现全面发展。
我相信，随着学前教育法的实施推进，我国的学前教育事业将迎来更加美好的明天！
华玉幼儿园大三班教师 周游
作为一线教师，我期待能更好地帮助家长建立科学幼小衔接观念。未来，家长们不再盲目焦虑，不再将超前知识学习视为幼小衔接的核心，他们会注重培养孩子的自理能力、规则意识、社交技能，理解孩子身心全面发展的重要性。
期望家长能积极参与到幼儿园的教育活动中，在家也为孩子创造适宜的成长环境，鼓励孩子自主探索、玩耍与思考。那时，幼小衔接将是一段自然流畅的过渡，孩子们带着满满的自信与热爱，从容踏入小学的大门，开启人生新旅程。
华美幼儿园中一班教师 赵晓
作为幼儿园一线教师，我期望探究式与合作式教学这些教学模式能真正落地，让孩子们在好奇心的驱使下主动探索世界；通过实际操作和亲身体验，获得更深层次的理解和认知。在学前教育法的引领下，我们的课程建设会更加注重孩子们的主体地位，鼓励他们主动探究，培养他们的创新意识和合作能力。我期待着这样的教学变革，能为我们的孩子们创造一个更加开放、多元、富有挑战性的学习环境，让他们的幼儿园生活更加精彩纷呈。
育才幼儿园大二班教师 曾庆雪
我期望能有更多政策支持与资源投入，使学前教育更为公平、普惠，让每个孩子都可享有高质量教育资源；园所设施能依法规得以完善，构建安全、有趣且具启发性的空间；教师队伍建设趋向专业，我们能拥有更多培训成长契机，以科学理念陪伴孩子成长。于教育教学而言，游戏与学习将巧妙融合，尊重孩子独特性与发展节奏，深度挖掘孩子潜能。
坚信在这部法律保障下，学前教育事业必将蓬勃发展，培育出一批又一批健康、快乐、聪慧的孩子！
西彭园区实验小学幼儿园大二班教师
何燕飞
在教育资源的均衡分配上，我期望能加大对幼儿园基础设施的投入，特别是在偏远和贫困地区，确保每个孩子都能在一个安全、舒适的学习环境中成长；期望通过政策引导，吸引更多优秀人才投身学前教育事业，缓解城乡之间、不同幼儿园之间的师资差距；期望建立多元化的评价体系，重视幼儿的情感态度、行为习惯等方面的综合评价。同时，期待通过科学合理的评价机制，减轻教师和幼儿的负担，让教育回归本真，真正促进幼儿的全面发展。
石新路小学幼儿园大二班教师 杨阳
作为一名不在编的幼儿教师，在学习《学前教育法》的过程中，愈发清晰地感知到它对幼儿权益全方位的精心呵护。坚持公益普惠基调，维护学前儿童权益，遵循幼教科学规律，坚持加强幼教师资队伍的建设，提高幼师地位，为学前教育筑牢安全防范屏障。在未来，会督促自己及时更新教育教学理念与方法，以科学的教育观为指引，更好地满足新时代幼儿多样化的学习需求。同时严格要求自身行为，为幼儿营造宽松有序、民主自主的学习生活氛围，让幼儿在快乐与幸福中健康成长！
鹅公岩小学幼儿园中二班教师 刘星
期待能在更科学规范的教育环境中，深入探索以游戏为核心的教学模式，让孩子们在欢乐的游戏里充分发挥想象力与创造力，真正实现个性化成长；期待能有更多机会参与高质量专业培训，提升自己在儿童心理、教育创新等方面的素养，从而更好地解读幼儿行为背后的需求；期望借助法律的力量，与家长建立起更紧密平等的合作关系，共同为孩子们打造充满支持力的成长空间。让每一个孩子都能在学前阶段奠定坚实基础，带着满满的安全感与自信心，迈向未来的学习旅程。
杨家坪小学中班教师 周亮
作为幼儿园一线教师，我期待教育能够更加注重孩子的全面发展，不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和能力的培养；希望看到更多创新的教育模式和方法，最大限度支持孩子通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习。同时，也期待学前教育法能够进一步推动家园共育的发展，让家长更加深度地参与到孩子的教育中来。
面对未来，我将不断提升自己的专业素养，以更加开放的心态和更加包容的胸怀，陪伴每一个孩子成长！
