1、体验式教学是指通过创造实际的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
根据上述定义，下列不属于体验式教学的是:
A.在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后，教练坐到了副驾驶的位置，换小李坐上驾驶位，开车上路
B. 教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以 3000 元本金开设一个股票账户，学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩
C.某大学策划了“重走长征路，祖国在我心”爱国主义教育活动，分批组织学生重走当年红军长征时爬过的雪山、走过的草地
D.为了帮助学生摆脱“哑巴式英语”的困境，王老师用心搜集了大量原汁原味反映英国人日常生活交际的视频供学生观摩
2、潮涨:潮落
A.出生:死亡
B.白天:黑夜
C.开灯:关灯
D.起飞:降落
3、旗开得胜:马到成功
A.拨乱反正:沉冤昭雪
B.牛高马大:虎穴得子
C.水到渠成:瓜熟蒂落
D.缘木求鱼:鹰击长空
最新行测必刷500题
扫码免费获取
1.答案:D
解析
第一步:找出定义关键词。
“通过创造实际的情境和机会”“呈现或再现、还原教学内容”“使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义”
第二步:逐一分析选项。
A项:让小李坐上驾驶位是创造实际的情境和机会的做法，可以使小李在亲历的过程中理解教练讲解的内容，符合定义，排除;
B项:要求学生开设股票账户，让学生真实地进行交易是创造实际的情境和机会的做法，可以使学生在亲历的过程中对《股票原理》课程内容进行理解，符合定义，排除;
C项:组织学生重走当年红军长征的雪山和草地，通过创造实际的情境再现当年红军长征的艰辛，使学生产生爱国主义情怀，符合定义，排除;
D项:为学生提供反映英国人日常生活交际的视频观摩，而观看视频并没有创造实际的情境和机会让学生亲历，不符合定义，当选。
本题为选非题，故正确答案为 D。
2.答案:D
解析
第一步:判断题干词语间的逻辑关系。
海水有涨潮和落潮两种现象，涨潮时，海水上涨，退潮时，海水悄然退去。潮涨和潮落是海水的两种状态，二者是反对关系，且是一种升降周期变化。
第二步:判断选项词语间的逻辑关系。
A项:出生和死亡是人生开始和结束的两个状态，二者是反对关系，但并非一种周期变化，与题干逻辑关系不一致，排除;
B项:白天和黑夜是一天中的两个时间段，二者是矛盾关系，与题干逻辑关系不一致，排除:
C项:开灯和关灯是灯的不同状态，二者是矛盾关系，与题干逻辑关系不一致，排除:
D项:飞机有起飞和降落两种状态，升空时，飞机起飞，落地时，飞机降落，起飞和降落是飞机的两种状态，二者是反对关系，且是一种升降周期变化，与题干逻辑关系一致，当选。
故正确答案为 D。
3.答案:C
解析
第一步:判断题干词语间的逻辑关系。
旗开得胜比喻事情刚一开始，就取得好成绩，马到成功意思是形容事情顺利，刚开始就取得成功，二者是近义关系。
第二步:判断选项词语间的逻辑关系。
A项:拨乱反正是指消除混乱局面，恢复正常秩序，沉冤得雪是指沉积很久的冤情得到洗刷，二者并非近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除;
B项:牛高马大比喻人长得高大强壮，虎穴得子比喻诗文贴切中肯，且深得其要旨，二者并非近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除;
C项:水到渠成比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成，瓜熟蒂落指时机一旦成熟，事情自然成功，二者是近义关系，与题干逻辑关系一致，当选;
D项:缘木求鱼比喻方向或办法不对头，不可能达到目的，鹰击长空比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能，二者并非近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为 C。
最新行测必刷500题
扫码免费获取
👉报班免费邮寄图书
🚩本土师资全程伴学
👉报班赠送专属网课
🚩西藏考生定制课程
2025年西藏省考/事业单位考试
西藏华图25年寒假班火热报名中
