有一种诅咒,叫妈妈的抱怨

文化   2024-11-02 22:08   山东  

如右图,六边形的六个角分别代表六种三角函数,存在如下关系:


1)对角相乘乘积为1,即sinθ·cscθ=1;cosθ·secθ=1;tanθ·cotθ=1。


2)六边形任意相邻的三个顶点代表的三角函数,处于中间位置的函数值等于与它相邻两个函数值的乘积,如:sinθ=cosθ·tanθ;tanθ=sinθ·secθ...


3)阴影部分的三


六个三角函数也可以依据半径为1中心为原点的单位圆来定义。单位圆定义在实际计算上没有大的价值;实际上对多数角它都依赖于直角三角形。但是单位圆定义的确允许三角函数对所有正数和负数辐角都有定义,而不只是对于在 0 和 π/2弧度之间的角。它也提供了一个图像,把所有重要的三角函数都包含了。根据勾股定理,



三角函数


单位圆的方程是:对于圆上的任意点(x,y),x²+y²=1。


图像中给出了用弧度度量的一些常见的角:逆时针方向的度量是正角,而顺时针的度量是负角。设一个过原点的线,同x轴正半部分得到一个角θ,并与单位圆相交。这个交点的x和y坐标分别等于cosθ和sinθ。图像中的三角形确保了这个公式;半径等于斜边且长度为1,所以有 sinθ=y/1 和 cosθ=x/1。单位圆可以被视为是通过改变邻边和对边的长度,但保持斜边等于 1的一种查看无限个三角形的方式。


对于大于 2π 或小于等于2π 的角度,可直接继续绕单位圆旋转。在这种方式下,正弦和余弦变成了周期为 2π的周期函数:对于任何角度θ和任何整数k。


周期函数的最小正周期叫做这个函数的“基本周期”。正弦、余弦、正割或余割的基本周期是全圆,也就是 2π弧度或 360°;正切或余切的基本周期是半圆,也就是 π 弧度或 180°。上面只有正弦和余弦是直接使用单位圆定义的,其他四个三角函数的定义如图所示。


在正切函数的图像中,在角kπ 附近变化缓慢,而在接近角 (k+ 1/2)π 的时候变化迅速。正切函数的图像在 θ = (k+ 1/2)π 有垂直渐近线。这是因为在 θ 从左侧接进 (k+ 1/2)π 的时候函数接近正无穷,而从右侧接近 (k+ 1/2)π 的时候函数接近负无穷。



三角函数


另一方面,所有基本三角函数都可依据中心为O的单位圆来定义,类似于历史上使用的几何定义。特别 是,对于这个圆的弦AB,这里的 θ 是对向角的一半,sinθ是AC(半弦),这是印度的阿耶波多介入的定义。cosθ是水平距离OC,versinθ=1-cosθ是CD。tanθ是通过A的切线的线段AE的长度,所以这个函数才叫正切。cotθ是另一个切线段AF。secθ=OE和 cscθ=OF是割线(与圆相交于两点)的线段,所以可以看作OA沿着 A 的切线分别向水平和垂直轴的投影。DE是 exsecθ= secθ-1(正割在圆外的部分)。通过这些构造,容易看出正割和正切函数在 θ 接近 π/2的时候发散,而余割和余切在 θ 接近零的时候发散。


依据单位圆定义,可以做三个有向线段(向量)来表示正弦、余弦、正切的值。如图所示,圆O是一个单位圆,P是α的终边与单位圆上的交点,M点是P在x轴的投影,A(1,0)是圆O与x轴正半轴的交点,过A点做过圆O的切线。


那么向量MP对应的就是α的正弦值,向量OM对应的就是余弦值。OP的延长线(或反向延长线)与过A点的切线的交点为T,则向量AT对应的就是正切值。向量的起止点不能颠倒,因为其方向是有意义的。


角形,处于上方两个顶点的平方之和等于下顶点的平方值,如:




 ;




 ;




 。






变化规律

正弦值在




 随角度增大(减小)而增大(减小),在




 随角度增大(减小)而减小(增大);




余弦值在




 随角度增大(减小)而增大(减小),在




 随角度增大(减小)而减小(增大);




正切值在




 随角度增大(减小)而增大(减小);




余切值在




 随角度增大(减小)而减小(增大)。




注:以上其他情况可类推,参考第五项:几何性质。


除了上述六个常见的函数,还有一些不常见的三角函数:


乎乎的小手上,他摇晃着身子,小手在黑白键上随意移动,脚掌在地上一起一落,谁都不知道他在弹些什么。他似乎很陶醉似的紧闭双眼,微抿小嘴,哼唱着一些毫不搭调的曲子,满脸的欢喜。




他是我的表弟,一个对音乐一窍不通的小男孩,每每坐到我的琴前,都会表现出一副音乐家的姿态,在琴键上尽情挥洒他对于音乐的热爱。




曾几何时,我也像他一样,秉承着一份热情,投入一项爱好,无法自拔。我会在一张画纸上,倾泻小小的情绪,尽管画工十分浅薄;我会在动听的乐曲里,不由自主地歌唱,尽管嗓音不那么嘹亮;我会用相机,用心记录下沿途所见的风景,尽管技术并不精湛……我想,人生在世,何必在意那些细枝末节,学会在平淡如水的生活中,用双手扬起朵朵浪花,寻找生活的情趣,抓住逝去的光阴里的每一个小空隙。会玩,才好。喜欢约上三两个好友,登上高高的山顶,在天宇下放声歌唱。在山顶上歌唱,脑袋是空空的,心是明朗的。当自己的歌声从那方的山传回时,心是飘飘的,飘出了躯壳,飘到了天上,与浮云做伴,与天宇相栖。唱到漫天繁星,唱到街灯通明,唱


春暖花正开,我们都是一群开始学会浅忆的孩子,总是喜欢自由的穿梭在季节的半度微凉里,行走着,也不断寻找着,那个温暖季节里不老的青春,那个春天中哭过笑过的日子。


 


凉凉的风迅速钻进每个刚出教室的人的脖子里,吸走所有温暖之后扬长而去。一个个班级排着不太整齐的队形围着操场跑着,踩着还恋恋不舍离去的风,循环似地跑。在这个沙土满天飞的地方,这个用多少汗水浇灌过依然没有变样的地方,这个满天飞舞着梦想羽毛的地方。我,我们都在进行着一场不允许暂停的旅程。


 


卸下了厚重的围脖、手套,每个人都显得清爽多了,这也许就是春天对我最大的馈赠吧。迫不及待换上单薄衣服的我也任岁月在我单薄的青春里放肆地游走,这个季节也记载着我们“时光不老,我们不散”的誓言。在初三仅剩的七十多天里,开始享受着汗水浸透衣服的酣畅,开始提笔将一件件往事定格在同学录上,尽管这些精致的纸掩盖不住每个人内心的伤。这些都是这个季节的附带品,我像是个提前拆开了包装的人,没理由拒绝。也许,还不是最感伤的六月,但我已经开始练习释然,预演着一颗不会流泪的心。事实证明是我无能,放不下这珍贵的三年光阴,走不出这个温暖到伤悲的春天。


 


2019年的春天,我们说好一起走下去,就当做我三年初中生活的最终结局,就当我们关于这个季节的约定。


 


阳光将雾气暖开了,化作一滩水花落在地上,无声无息中视界清晰了,空气中充斥着这个季节本来的清新。远山轮廓分明,学校里新栽的玉兰花含苞待放,一切都在盼望着。复习、订正习题成了每天的生活,和每个初三学生一样,习惯性地在练习本上凌乱地写着运算步骤,将算出的答案无比认真的写在试卷上,用醒目红笔圈改着,看着练习册上那从未谋面的题目。偶尔抬头仰望几下我眼中总有云飘过的天空。这个春天,我们一直在成长,仿佛镌刻着生命中一段独一无二的时光。


 


每天都是打在走廊里的几米阳光,老师们总不时地向我们脑中灌输着“努力学习,再拼上两个月”的信息。在这样的日子里,看个电视剧成为了每个学生最大的奢侈。看书、复习成了我一直坐在书桌前的动力。如果说夏天是每个毕业生都抱成一团哭的季节,那么春天就是每个毕业生拼搏努力的季节。所以,阳光正明媚,路上花正开,我们正行走着。


 


放任心飞行,原来春天一直都在,不想把季节的更替禁锢在日历上。我想那应该是一种无休止的奔跑。蓝天白云绿草地,任由心情行走在自然的馥郁里,我向往着,这淡然的时光,这偶尔会盼望着的早春时节。我想春天就是这样一种意境吧,像天空中的云一样,自己飘出一个世界,无论生活给予的是悲伤还是快乐,这惬意的春一直都在。繁忙之中,仍有季节陪我走。


到耐不住山风的


三角函数是基本初等函数之一,是以角度(数学上最常用弧度制,下同)为自变量,角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。也可以等价地用与单位圆有关的各种线段的长度来定义。三角函数在研究三角形和圆等几何形状的性质时有重要作用,也是研究周期性现象的基础数学工具。在数学分析中,三角函数也被定义为无穷级数或特定微分方程的解,允许它们的取值扩展到任意实数值,甚至是复数值。


常见的三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。在航海学、测绘学、工程学等其他学科中,还会用到如余切函数、正割函数、余割函数、正矢函数、余矢函数、半正矢函数、半余矢函数等其他的三角函数。不同的三角函数之间的关系可以通过几何直观或者计算得出,称为三角恒等式。


三角函数一般用于计算三角形中未知长度的边和未知的角度,在导航、工程学以及物理学方面都有广泛的用途。另外,以三角函数为模版,可以定义一类相似的函数,叫做双曲函数。常见的双曲函数也被称为双曲正弦函数、双曲余弦函数等等。三角函数(也叫做圆函数)是角的函数;它们在研究三角形和建模周期现象和许多其他应用中是很重要的。三角函数通常定义为包含这个角的直角三角形的两个边的比率,也可以等价的定义为单位圆上的各种线段的长度。更现代的定义把它们表达为无穷级数或特定微分方程的解,允许它们扩展到任意正数和负数值,甚至是复数值。


料峭时,我们才舍得离去。




喜欢背上吉他,去到远方的原野,与轻风流水应和。弹自己最爱的曲子,想自己最想念的朋友:她在那边还好吗,她是否过得快乐呢?喜欢周杰伦的《枫》中的“缓缓飘落的枫叶像思念,我点燃烛光温暖岁末的秋天”,然而我的思念就像那绵绵不断的轻风,像那缓缓而过的流水。我多想用自己仅会的几首曲子,来温暖自己心灵的秋天。




喜欢到小城的美食街上,去寻找不一样的风味。油泼辣子淌在软糯白嫩的面条上“滋滋”作响,一清二白三红四绿的拉面也别具风味。当晶莹剔透的凉皮弹入双唇时,酷爽的炎夏又多了一分韵味。尝的是油盐酱醋茶,品的是生活的酸甜苦辣咸。喜欢在夕阳的余晖里,捧上一本最爱的书,缅怀又一天的逝去。感谢东坡先生教会我,要一直保持“仰天大笑出门去”的乐观旷达;感谢青莲居士教会我,要在平淡无奇的生活中追寻浪漫;感谢易安居士教会我,要在逆境中学会抗争……还喜欢《简·爱》中女主人公的人格独立,喜欢《红楼梦》中林妹妹的“腹有诗书气自华”,喜欢《追风筝的人》中哈桑的虔诚善良……




这些感人的书,这些不平凡的人物,伴我走过美好的青葱岁月。感谢,感恩。




会玩,才好。在生活中会玩,在玩中学会生活。在繁忙的生活中学会自我排解,用一颗向上的心去感知生活的美好,才能够活得舒服,活得有意义。那么,玩起来如果能够把疾病也全数消灭,那么这份苦难又将由(比如说)像貌丑陋的人去承担了。就算我们连丑陋,连愚昧和卑鄙和一切我们所不喜欢的事物和行为,也都可以统统消灭掉,所有的人都一样健康,漂亮,聪慧,高尚,结果会怎样呢?怕是人间的剧目就全要收场了,一个失去差别的世界将是一条死水,是一块没有感觉没有肥力的沙漠。

4、浩倡。《九歌·东皇太一》:“陈竽瑟兮浩倡”。“浩倡”又作“浩唱”,和上句“安歌”相对应。取名时可改为“浩昌”。下文《九歌·少司命》中还有“浩歌”。令诸校屯豫章梅领待命。




这一年来,因为孩子,我经常在崩溃的边缘徘徊。

儿子今年14岁,从初二开始,他就变得厌学,叛逆。

平时拒绝跟我们交流,一言不合就大吼大叫,弄得家里鸡飞狗跳。  

有时候,我不过是正常叮嘱“用心学习、不要玩手机”等等,儿子就会暴跳如雷,恶狠狠地瞪我:

“天天学习学习!翻来覆去的,你烦不烦啊!”

为了少跟儿子置气,我都是尽量容忍。只要孩子能按部就班地上学、写作业,那些对我态度上的恶劣,我也就不去计较那么多了。 

可是一到周末和放假,儿子总是对作业随便应付了事,整天就想着玩手机。  

我苦口婆心地和他说:

“你就不能多花点时间学习?把成绩往上提一提?每天就知道玩!” 

儿子不回复,一副满不在乎的神情。 

更让我恼火的是,我发现儿子在骗我。他说自己的作业已经全做完了,但根本没做完。 

 我问他为什么要撒谎?他说:

“因为讨厌你总催我写作业,我自己有安排!”

 我很生气:

“行,你有安排,可你自己的安排什么时候实现过?到最后基本都没完成!”

儿子态度强硬地认为自己没错,说自己今天会补上,让我赶紧出去,别妨碍他睡觉。  

看到他那恶狠狠的态度,我实在气不过,拿书在他身上拍打了几下。  

儿子愤怒地把我推出了房间,还把我用力摔在了客厅地板上。  

疼得我倒吸一口气,眼泪夺眶而出!  

这就是我全心全意、好吃好喝养出来的孩子!简直就是一个白眼狼!  

那一刻,我下定决心不管他了,爱怎么样就怎么样吧!他的人生自己做主,以后就是吃不上饭也跟我无关! 

可到了第二天,看到儿子那张青春又充满稚气的脸庞,我又心软了。  

身为妈妈,怎么能真的放任孩子不管呢?

后来,我向一个专家朋友咨询育儿经验,希望能改变孩子的叛逆状态,让我自己脱离“苦海”! 

没想到,听了我对儿子的抱怨,朋友却一针见血地指出:  

孩子的厌学、叛逆,是果,父母的错误教育方式,才是因。 


你最大的问题,就是“抱怨式的教育”,让孩子时刻处于一种被指责、不被父母理解、信任的状态。

抱怨式的教育,就是只看得见孩子不好的地方,看不见孩子一丁点的优点,整天只知道抱怨、指责,对着孩子挑刺。

而青春期的孩子,正在经历心理敏感、情绪波动的成长阶段,他们渴望被尊重、被鼓励、被认可。   

如果家长还像以前一样,不关注孩子的感受,只是紧盯着孩子的学习,用自己制定的标准来要求孩子,“听不见”孩子内心的呼喊。  

孩子一不顺从,父母就打着“为你好”的旗号反复说教、指责,孩子若是再抗拒,那就用父母的权威来压制,甚至升级为打骂。  

那么长期的压抑和不被理解,会让孩子的负面情绪无从释放,心中的怒气也越来越多。  

当他们开始抗争时,这种心底的呐喊又被父母眼中厌学、叛逆的表象掩盖,如此恶性循环,只会给心理造成巨大伤害。

想想,青春期的孩子们,“情绪炸药包”都是如何被引爆的?  

已经和你说过多少遍了,没长脑子啊? 


叫你学习时认真点,少玩手机,你就是不听,考砸了吧?现在后悔有什么用啊!怎么人家每次都比你考得好,你跟别人比差,就是不用心! 

这些话,相信很多孩子和家长都很熟悉,因为就是发生在自己家里的日常对话。

当家长的抱怨指责频繁出现时,孩子的情绪也会备受刺激,稍一激惹,就爆炸了。

所以怎样才能让家长和孩子达成“双赢”的沟通模式呢?

朋友建议,父母只需记住三点:稳定情绪、允许犯错、90秒平息法

1. 父母一定要稳定自己的情绪,才能接得住孩子  

每个妈妈,都将教育孩子看成自己的天职。  

但教育的意义,在于能发现孩子的独特之处并加以培养,而不是急于指出、强迫孩子马上改正每一个错误。  

面对孩子种种不如人意的表现,家长往往开始焦虑、着急,进而情绪激动,开始对孩子抱怨、命令。 

而命令一旦开始,谈话就结束了:

父母预设敌意——双方情绪激动——沟通不欢而散——孩子破罐子破摔。 

当家长带着情绪去教育孩子,这样的状态会导致孩子愈加抗拒。

反之,如果在与孩子对话之前,家长先整理好情绪,放平心态,用平和的态度去沟通,孩子也能感受到父母的接纳和包容,从而把注意力集中在沟通本身。

2. 家长不要做无处不在的“监视器”,要允许孩子犯错  

孩子的错误可以分为两种:  

一种是我们必须予以立即纠正的,如不遵守法律和秩序,欺负弱小等;

另一种是孩子能够自己可以逐渐纠正的,比如如何适应环境、面对挫折等。 

如果家长对于孩子的每一个错误都“如临大敌”,看到了就马上指出、批评,不允许孩子犯错误。

那么孩子每天都活在高压的环境下,没有机会反省自己的行为有什么不妥。  

他的全部精力都用在应对父母的责骂上,长此以往,逆反心理会日益加重,让家长们闻之色变的青春期叛逆,也就来了。  

相反,如果父母允许孩子犯错,对于孩子的错误给予一定的缓冲空间,让青春期的孩子自己承担错误带来的结果。

例如,上学迟到被老师惩罚、学习不认真导致排名下降等等。  

孩子就会在这过程中逐渐反省自己,并通过努力想方设法避免,找到应对方法。  

在这个过程中收获的自信和成就感,会成为青春期孩子内心的力量源泉。  

3. 学会使用90秒情绪平息法,让沟通更有效  

著名教育学家西格尔教授曾经介绍过一种“90秒平息法”,很适合情绪激动的亲子关系。  

当发生冲突时,你需要等90秒——这段时间足够让尖锐的情绪平息下去,然后对孩子说:

“妈妈想只说说自己的感受,你说说你怎么想的?” 

只从父母自己的角度,表达对事情的感受,对孩子的关心,不评判、责备孩子,也不暗示孩子的行为让父母有多么难过。  

简单来说,就是只说“我很难过”,而不说“你让我很难过”。让孩子懂得父母可以为自己的情绪负责,孩子不必背负沉重的心理包袱。  

不同的对话方式,产生的结果也截然不同:  

一味评判、说教“孩子的表现”,会激化矛盾;

而只说“我的感受”,真诚地与孩子坦露心声,让孩子感受到被尊重,被需要。

他会主动承担起自己的责任,唤起内心的责任感。

按照朋友的建议,我开始改变与儿子的沟通方式。

一开始,我觉得很别扭,好像自己在假装,很虚伪,孩子对我的“反常”也充满警惕,不相信我真的能平心静气地和他沟通。  

但时间久了,这些正确的沟通方式好像内化成了习惯,我可以自然而然地理性面对儿子的问题,对他的一切行为都不预设观点、不随意评判。  

渐渐地,儿子察觉到了我的改变,觉得那个抱怨与指责张嘴就来的妈妈不见了,他说的话我也开始有耐心努力去“听懂”了。  

他渐渐向我打开了心扉:  

其实我也不想那么暴躁,乱发脾气,可有时候一听你说那些话,我就控制不住地想要发火,如果你不让我发泄出来,我感觉自己要疯掉了。 


妈妈,对不起,以前我让你伤心了那么多次。 


现在你跟以前不一样了,以前我没考好,你只会狠狠地骂我,现在你会帮我一起找方法,还会鼓励我,让我觉得如果不好好学都对不起你。 

儿子迟来的懂事固然让我欣慰,但我更高兴的是,我懂得了如何正确引导孩子,帮助孩子成长!  

从叛逆到懂事,从亲子大战到和谐沟通,这段经历让我深刻地意识到:

父母是因,孩子是果,孩子在青春期里的每一个问题,都是在表达对父母的愤怒。  

就像朋友说的那样,其实我们家长比自己的孩子更需要学习。

因为和孩子沟通,只有爱远远不够,懂得正确的教育方法和技巧更重要!  

青春期,就是孩子留给家长的一次机会。

当父母不断调整、改变教育的方式,一定会让孩子感受到积极的力量,亲子关系也会更加和谐融洽。


【第1-4辑】青岛版数学1一6年级上册资料汇总

2024-09-19

【第1-4辑】语文1一6上资料汇总(请收藏备用)

2024-09-18


资源库列表,资料下载请点击 阅读原文

向下滑动查看详情




小学云资源库部分列表,资料下载请点击 阅读原文

书香智慧云
专注于小学一线教学多年,让我们一起关注教育,启迪人生。
 最新文章