孩子们在学琴的时候，你是否有这样的困惑：“别人家孩子跟我家孩子一起开始学琴，现在人家弹得很溜了，但我家孩子进度怎么那么慢呢？究竟是孩子天赋差还是老师教的不好？”实际上......
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老师布置完新曲，
普通学渣会这么做......
1、打开谱子，看不懂
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2、倒一杯水，喘口气
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3、打开手机，查百度
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4、看着示范，直叹气
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5、起身离开，去厕所
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6、抬头看表，开电脑
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7、最后发朋友圈：
一周过后
老师眼中的模范学生，
拿到新谱，
一般分为以下步骤……
1、标注释
圈出谱号、调号、拍号、音符及各种表情术语和演奏记号，这些都是不可忽视的。分析曲式结构和调性、和声，推测老师为什么要布置这首新曲。对比以前学过的曲子，看看有什么相同的地方。
2、查创作背景
查阅有关文字资料或者音像资料，了解作家的创作风格及作品的时代背景、思想内容。了解各个时期的音乐风格以及作曲家本人的独特风格。上网找不同大师演奏的版本参考。
3、确定指法
在视谱阶段即记下正确的指法。有些段落式经过句考虑几种指法可能性，再参考不同版本中编者所往明的指法，最后确定自己拟采用的方案。通常不更改指法，只有在困难片段无法克服的情况下，才研究通过更改指法使之“由难变易”的可能性。
4、确定分句
从视谱阶段开始慢练，慢练时的一个基本要求和目的即是正确地划分乐句。分句是音乐的语气、语调和呼吸。分句的正确与否，表现出演奏者音乐素养的高低。
5、确定基本的动作走向
在慢练前提下，去发现，向上，还是向下，左右之间弧线有多大，等等。还要通过慢练，加强全身动作的配合与一致，如同进行深呼吸一般。
6、确定困难片段的弹奏方法
练习过程中会逐渐找到一个个困难片段，合理分配时间，集中力量，攻坚克难。
7、分部练习&合手练习
尤其是复调，乐曲一定用分声部的方法练习，单独弹奏主题及每个声部，合练时才能层次清晰、主次分明。
一周后回课
