书院初中教育集团
赴华阳初中开展“同课异构”送教活动
11月19日，书院初中教育集团赴华阳初中开展“同课异构”送教活动，充分发挥集团总校示范引领和辐射带动作用，助力教师专业成长和发展，促进城乡教育优质均衡发展。
书院初中魏雅星老师执教语文示范课《古诗词对比阅读》，由诗歌诵读入手，激发学生兴趣；接着精讲点拨，帮助学生理解古诗词中的“意象”，进而抓住意象，感知画面，品读诗词；最后，结合助读资料，知人论世，体悟诗人情感。整节课环节齐全，教学方式灵活多样，过程由浅入深，帮助学生掌握学习方法，体现趣味性和层次性，展现了精彩的语文高效课堂教学样态。
纸坊初中王元君老师和华阳初中李超老师开展“同课异构”教学，共同执教八年级英语上册Lesson28一课。两位老师都能立足学情，以素养目标为统领组织教学，注重激发学生学习兴趣，培养学生创新思维，引导学生利用思维导图梳理知识点，关注学生学习梯度和反馈落实，实现了“同课异构”教学构思不同、风格不同，目标达成一致，殊途同归的良好效果。
课后进行教学研讨，授课教师对自己的教学目标、教学设计、教学过程等进行自我评价，老师们分组讨论，结合自己的观察记录从教学理念、教学方法、教学效果等多个维度进行分析评价，大家在思维的交流与碰撞中增进了对高效课堂教学的认识。
此次活动，为老师们搭建了互相交流、共同探究的平台，助力教师专业成长，推动了集团内各校教育质量同步提升。（文/图 魏雅星 高宝林）
城南学校教育集团
举行教师信息技术应用能力提升培训
近日，城南学校教育集团开展以“数字引领·教评互促·赋能优质好课堂”为主题的“专递课堂”互动教研活动，城南学校、洋州学校、金水学校相关师生线上线下同步参与，洋县教育信息技术中心全程指导活动。
集团总校省级教学能手刘亚妹执教《普罗米修斯》、骨干教师刘娜执教《Unit2 Different Families A Let's Talk》，两位授课教师精心设计信息技术与学科融合教学方案，借助“学科思维导图”帮助学生构建知识体系，促进思维发展，较好地展示了集团总校“三段四化式”课堂教学范式。
观课后，三校在直播平台开展集体研讨，老师们隔空互动交流，各抒己见，分享个人在语文、英语学科教学和信息技术教学设备应用方面的收获与体会，实现了远程智慧共分享。
城南学校骨干教师王莹萦以《三角形内角和》为案例，直观形象地展示了数字技术在课堂实践中的操作应用；信息技术骨干教师蒙科潮以《网络资源下载技巧与应用》为主题，分享了下载、储备资源的新途径、小妙招，可谓干货满满。
此次活动，进一步促进了集团内信息技术与学科教学深度融合，推动了“专递课堂”的常态化应用，提高了集团内教师信息化教学水平，实现优质教育资源共建共享。（文/图 刘亚妹 赵丽 雍辉）
洋县小学艺术学科建设和教师发展指导基地
开展“用好新教材，落实新课标，赋能新课堂”
教学研讨活动
为扎实推进2024年义务教育艺术课程新教材的实施，践行学科核心素养新理念，全面落实立德树人根本任务，助力全县小学艺术教师理解和把握新教材，11月19日，洋县小学艺术学科建设和教师发展指导基地走进四郎中小开展“用好新教材，落实新课标，赋能新课堂”教学研讨活动。
活动分一年级艺术新教材研讨课、评课议课、专题讲座等环节开展，四郎中小青年教师杨佳执教艺术·音乐《是谁在敲》，通过各种音乐游戏活动让学生在轻松、愉悦的氛围中认识力度记号并运用到歌曲实践中，丰富了学生的音乐体验。城西小学教学新秀庞娜老师在艺术·美术《我的太阳》教学设计中紧扣新课标，精心准备、深挖教材，凭借娴熟的教学技艺与丰富的教学内容揭秘混色原理启发想象进行了艺术创意实践。
评课议课环节，授课教师分别从设计理念、教学目标、教法学法、教学过程等方面对自己课堂教学进行了全面的分析，艺术学科基地成员和城区各校艺术教师积极发言，结合自身教学经历，就课堂中呈现出的不同亮点进行精彩点评，并提出独特的见解。
县教研室艺术教研员朱晓婷老师作《以核心素养为轴心，把握新教材新理念》专题讲座，通过解读新教材核心理念、编写意图、结构体系、教学建议、评价方法等，引导艺术教师准确把握新教材特点、创新点和实施策略，要求教师充分发挥示范引领作用，以点带面，助推全县艺术教育质量提升。
此次活动，进一步加强校际间的学习与交流，促进艺术学科教学理念的更新，教学模式的改革，教学质量的提高，有力推动了全县艺术学科新教材的实施。（文/图 王炯）
谢村中小
开展规范汉字书写教育系列活动
谢村中小深入实施素质教育，把规范汉字书写做为传承中华优秀语言文化，提高学生汉字书写技能，发展学生语文核心素养的重要抓手，多举措开展规范汉字书写教育系列活动，培养学生爱国情怀，增强民族自豪感，坚定文化自信。
--周密部署，强抓工作落实。学校高度重视语言文字规范化工作，学期伊始成立了规范汉字书写教育活动领导小组，校长担任组长，教导处提前谋划，语文教师具体实施，全体教师配合完成。教导处做了详细的实施方案，并为各班准备了硬笔书法基础视频教程和配套教材。每个班均按要求认真推进写字教学，一时间，校园内书写之风盛行，书写氛围浓厚。
--教学研讨，提升施教策略。学校组织开展写字教学研讨活动，潘佳慧老师执教《草字头》写字教学研讨课，注重学生书写姿势、书写习惯的培养，细心引导学生观察汉字的笔画和间架结构，详细讲解规范书写汉字的运笔技巧，耐心指导学生书写。研讨环节，教师们畅所欲言，分享对写字教学的实践经验和建议，在思维的碰撞中老师们对写字教学有了新的认识和思考。
--强化训练，培养书写素养。学校组织开展规范汉字书写大赛，比赛中，同学们坐姿端正，运笔沉稳，屏息凝神。下笔、起笔、顿笔、提笔，挥洒自如，尽显笔锋。学校书法社团每周正常开展活动，同学们在老师的指导下开展书写训练，同学们在活动中养成了规范书写的良好习惯，培养了观察力、思考力和创造力，提升审美情趣和审美能力，陶冶情操，促进全面发展。
--展示激励，激发书写兴趣。为了充分发挥表彰和激励作用，学校开展规范汉字书写作品评选活动。同学们认真准备作品参与评选，学校对作品优秀的同学予以表彰奖励，同时将优秀作品制成展板，供全体学生欣赏和借鉴。同学们在欣赏与对比中，感受汉字之美，提升书写兴趣，增进文化自信，同时反思自身书写中的不足和问题，积极请教书写优秀的同学，促进自身书写技能的提升。
此次活动，让学生对规范汉字书写有了更深刻的认识和理解，增强了对祖国语言文字的热爱，提高了学生书写规范汉字的意识和积极性，推动了学校规范汉字书写教学更上新台阶。（文/图 石坤）
总编：王 朝
审核：陈燕玲
责编：雍 钊 张又元
