2024年青年教师课堂教学比赛感言

近日，我校在图书馆智慧教室举办了青年教师课堂教学比赛。26位青年教师参加比赛，校党委书记钱锦东到场观摩，全体24年新进青年教师在旁观赛。

本次比赛从教学基本技能、教学设计、教学实施、教学效果、特色与创新等方面进行综合评审，比赛精彩。最终共产生一等奖4名、二等奖6名、三等奖6名。赛后，评委根据各参赛教师课堂教学表现进行点评。

在二级学院领导与同仁们的悉心指导和支持下，我有幸获得了2024年校级讲课比赛的一等奖。这一荣誉不仅是对我过去努力的认可，更是激励我坚守教育初心、履行育人使命的强大动能。

作为一名青年教师，在教学实践中会遇到不少挑战。从知识体系的完善到实践经验的积累，再到教学方法的精进，每一个环节都需要不断地学习和探索。为了能够在短时间内显著提升自己的教学能力，我在备赛过程中摸索出了一套行之有效的方法：

研读评分细则：深入理解评分标准不仅有助于比赛准备，更能指导日常教学实践。通过关注“目标明确、重点突出”、“教学环节连贯自然”、“做中学、学中做”等关键点，我逐渐形成了以学生为中心的教学理念，注重课堂氛围营造及课程思政元素的融入。

观摩优秀范例：线上观看全国性教学比赛中的获奖视频，尤其是国赛获奖作品。通过观察他们如何构建课程框架、吸引学生注意力以及促进课堂互动，我获得了许多启发，并将这些优秀的教学方法融入到自己的课堂中。

探讨确定课题：与曾经参与过教学比赛的前辈交流，请教他们在选题时考虑的因素，精心挑选并设计了能够充分体现学科特色和个人风格的课堂教学方案。

反复练习改进：将复杂的知识点简单化、将简单化的知识点重复化。在模拟授课的过程中不断调整和完善自己的教学策略，确保每一次呈现都是最佳状态。

在未来的教学生涯中，我将牢记立德树人的根本根本任务，以培养全面发展、具有社会责任感的新时代青年为己任，致力于成为一位业务精湛、深受学生喜爱的高素质教师。

2023年入职沙工，我实现了从学生到教师这一身份的转变。怀揣着兴奋与紧张，还有期待，我初次站上讲台。然而当我站在讲台那一刻，我才真正意识到原来“讲出来”是这么难的一件事！在成为一位合格教师的道路上，自己仍然是一名初学者。

今年我有幸参加了青年教师讲课比赛，并荣获一等奖。回顾整个参赛过程，我受益良多。比赛是对我们年轻教师综合素质的一次检验。在赛前熬夜备课时，我也曾疲惫过、抱怨过，但是这种反复的强化训练确实能让我们青年教师快速成长。我们从选题、教案、课件制作、教学设计等环节不断修改完善，一次又一次的模拟演练，甚至在比赛前几天还有新的想法注入，我们在千锤百炼中方知“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的“磨课”真谛。

“以赛促教”正是我们这批青年教师快速修炼内力的绝佳机会。通过此次比赛，我体会到学校上下对我们青年教师的关爱和支持，感谢学校为我们年轻教师的成长提供了学习交流平台。同时非常感谢数字化与微电子学院各位领导的精心指导，以及同事的鼓励支持。他们将多年一线教学经验以及丰富的备赛指导经验倾囊相授，针对他们提出的合理化建议及时修正，使自己在每一个教学环节上有了大幅改进和提高。在数微这个大家庭中，我感受到了无比的温暖。

在个人成长的道路上，我还要感谢我的学生。他们让我坚信“教学相长”的教学理念。每次模拟试讲学生们的反馈是我最珍贵的财富，他们从学生的身份，从聆听者的角度出发，向我提出了问题和宝贵的意见。通过学生们的反馈，我持续地进行反思和调整我的教学方法，师生相互促进，这也使我在每次试讲中都能有所提高。 

我是秦剑美，经济管理学院一名新进青年教师。在这次课堂教学比赛中获得奖项，我深感荣幸，同时也体会到了青年教师成长的艰辛与喜悦。这次获奖让我深刻感受到：教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

在比赛中，我深刻体会到教学技能的提升并非一蹴而就，而是需要在日常教学中不断实践、反思和改进的漫漫征程。首先，我注重学习先进的教学理念和方法。通过阅读专业相关的书籍、参与在线学习平台，不断吸收新的教学知识，并将这些理念融入我的课堂实践中。其次，我积极向经验丰富老教师学习。通过观摩他们的课堂以及面对面请教，习得他们的教学方法和课堂技巧。我还积极参与教研室活动，与同行交流，取长补短。最后，我坚持不懈地进行自我反思。每次试讲结束后，回顾教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，这种持续的自我反思促进了我教育教学的成长。

这次获奖经历让我更加坚信，教学是一项需要不断学习和创新的艺术。感谢学院提供的平台与机会，并且邀请了有经验的教师做分享指导，使我受益匪浅。也非常感谢教研室张海燕老师、徐天杰老师、和时春燕老师等耐心指导。我将不断努力，提升自己的教学技能，立德树人、教书育人的，争取获得更好的成绩。     

11月17日，我参加了2024年学校青年教师课堂教学比赛，有幸获得三等奖。现在回过头来看此次比赛，心境已然发生了很大的变化。

赛前。当我刚接到通知时，我处于比较“懵”的状态，不知道教学能力比赛应该怎么去开展，内心其实是有点发虚的，甚至说是有些抵触，毕竟没有实操过，不知如何下手。后来请教了一些前辈老师，心里大约有了个概念，前辈们给了很好的建议，并且给了详实的参考资料和学习视频，我认认真真地学习过后，心里大概就有个底了，所以虚心请教前辈老师是快速成长的法宝。后面就是紧张地备赛，从教案设计、课件制作，到智慧教室设备的试用，每天都过得很充实，感觉每天都能学到新知识和新技能。在那段备赛的过程中，我的教学设计能力、信息化设备的使用能力、跟学生的沟通能力以及对教与学的思考能力，似乎每天都在更新进步。当备赛至比赛的前一晚，我组织学生到智慧教室进行全流程演练，那晚虽然忙到很晚，但是看着各环节的“卡点”一一解决，心里很是高兴。

赛中。当我开始比赛展示时，我已然全身心地投入到我的教学设计中，想着每一步要做什么，课中注重引导学生，增强与学生的互动，争取尽量做到以学生为中心，也充分使用了各种教学资源，比如智慧教室设备、智慧职教平台、网络视频以及钢筋骨架实物模型等，同时适当地融入了课程思政的内容。整个过程因为之前演练过，基本顺利地按计划完成，完成后的内心是满足的。

赛后。当评委宣布获奖名单，我得奖了，很开心。虽然跟其他选手相比差距还是很大，但这是评委对我努力付出的一种肯定和鼓励。评委又对比赛情况进行了详细地专业地点评，每一条点评意见都使我受益匪浅。

纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。真的要感谢学校精心组织这次课堂教学比赛，让我逼了自己一把，去真正参与到教学比赛中进行实际操练，让自己在教学这一相对偏弱的领域获得了一次自我成长的机会。

程君获评2024年江苏省科技副总

我是公共教育学院青年教师吴研，我的参赛课程为《羽毛球正手击高远球》。这次参加校青年教师上课比赛，让我能有机会观摩到那么多优秀老师的课堂；能有机会与身边的老教师学习探讨，共同研课；能有机会听到评委老师的谆谆教导，教会我们如何把握一节好课。这次比赛也让我深刻体会到了教学相长的道理。在平时的教学中，我总是过多只强调练习的重要性，而这次参赛，我将自己的教学理念付诸实践，并在比赛中得到了验证。

关于如何快速提高教学技能。在这次比赛中，我总结了以下几点经验：一是持续学习。我不断研究羽毛球的技术动作，通过观看专业比赛、学习专业书籍和参加教研活动，丰富自己的专业知识，提升教学水平。二是.实践反思。在教学过程中，我注重实践与反思相结合，根据学生的学情，针对学生的反馈，调整教学方法，使教学更具有针对性。三是交流互鉴。我积极与同事交流教学心得，取长补短，共同提高。在这个过程中，我的教学技能得到了快速提升。

    总结比赛经历，我深感荣幸和自豪。这次获奖不仅是对我个人的肯定，更是对我教学工作的激励。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学技能，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。我将这次比赛的经验和感悟传递给学生，相信我们的学生也会在我的课堂上树立正确的竞技观念，追求卓越，勇攀高峰。

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