精准调研细把脉
深耕笃行促发展
世外教育集团专家莅临我校开展专项调研
为进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的功底，更好地开展初三教学工作，促进学生核心素养的发展。世外教育集团专家亲临我校开展专项调研，指导初三年级教学工作。
语文
课堂教学
陈紫老师带来了一堂文言文教学《湖心亭看雪》第二课时。陈老师在上一课时带领学生解决文言词汇和文义的障碍之后，以古代文人书写景物来展现人生观念的文化传统导入，继续引导学生品读文章背后的深层内涵。本堂课以“雪”为切入点，层层深入，品读“雪之景”；赏析“雪之气”；探寻“雪之人格”。并结合历史背景和作者身世思考写作目的。同时也能够融会贯通地联系已学过的内容，将《醉翁亭记》中“宴酣之乐”的描写与本篇古文中饮酒片段对比阅读，进而感知语言风格截然不同的背后蕴含着作者天差地别的情绪与心境。
王雨晨老师带来了一堂议论文教学——《精神的三间小屋》。王老师另辟蹊径地为学生创设了真实情境的语文学习，“假如你是一位精神科医生，你会如何开导治疗一位内心消极的病人？”引导学生从课文内容出发，结合文本内容找出医治“精神疾病”的良方，即构建起“情感”、“事业”和“自我”的三间精神小屋，最后还引导学生结合实际活分享自己的精神小屋中的珍藏。在新颖、真实的语文学习情境中，又帮助学生重温和加深了对议论文结构、论证方法和语言逻辑的学习。
专家评课
课后，语文组在教研组长瞿颖老师的主持下，对两位老师的课程进行了深入的主题教研活动。两位老师分别阐述了课程设计思路，并进行了教学反思。集团学科专家陈美老师随后进行了点评，首先肯定了两位老师的学科素养、教学功底及师生默契，指出其教学设计契合中考考点和新课标要求。
陈老师特别赞扬了陈紫老师教学中清晰的板书、巧妙的问题设计、对古文细节的注重及有效的对比阅读环节，也建议她可以通过设计问题链来提升学生的自主学习能力。对王老师的议论文教学，陈老师认可其创新性和对热点话题的融入，同时建议王老师加强比喻论证的赏析和课后作业的实践性，以促进学生将语文知识融入日常生活。
道法
课堂教学
我校潘捷老师精心设计课堂教学，从体育“饭圈”现象这一材料内容展开，通过借助贴近学生现实生活的话题，激发学生的好奇心和求知欲，将抽象的书本知识更好的融入在具体情境中，通过“思法治意义”、“探法治要求”、“绘法治蓝图”三个探究活动完成了学生发现问题、分析问题并解决问题的完整过程，旨在培养学生的法治观念素养和责任意识素养，引导学生增强尊法学法守法用法意识，推动法治中国建设。
专家评课
课后，文综组就本节课开展主题教研活动，由教研组长周瑜老师主持。世外集团专家王老师对潘老师的执教给予了肯定。她指出潘老师的课采用的是一案到底的议题式的执教方式，将教师的“教”转变为学生的“学”，学生在开放有趣的情境下，通过参与活动来自主探究议题、学习知识，有效的探究活动培养了学生学习能力和核心素养。其次，潘老师在课堂上重视对旧知的复习工作，有意识的提醒学生将新知与旧知进行有机结合，并能综合运用所学内容对相关材料进行分析，有效整合了课堂新知与旧知。最后，王老师对于课堂上的小组讨论活动给出了高度评价，有内容有深度的讨论是一堂课的核心所在。同时，王老师也给潘老师提出了更高的要求，例如在课堂素材的选择上，可以进一步选取思维量更高的内容。
数学
课堂教学
曹佳琦老师围绕相似三角形的判定定理、性质定理的掌握开展了《25.5（4）相似三角形的性质》一课的新课讲授。从发现洞孔成像的原理作为引入，抛出例题和对应的变式问题，题目设置层层递进，环环相扣。以数学知识测量国旗旗杆的高度为本节课的探究活动，有趣新颖，调动了学生数学学习的兴趣。
高唱老师以《分割三角形》为主题开展了探究活动课，在教学过程中，通过设置不同类型的分割三角形的探究活动，引导学生进一步明晰相似三角形的相关判定，积累数学活动经验，领略思考、判断、决策的过程和方法。
专家评课
课后，数学组就本节课开展主题教研活动，由教研组长董文怡老师主持。在评课环节中，孙老师高度评价了我校初三数学组两位老师的课堂表现。他特别强调了老师们展现出的严谨教学态度与扎实的基本功底，以及他们深厚的专业素养，这些都为学生的学习之路铺设了坚实的基石。
针对曹佳琦老师的课堂，孙老师以启发式的提问引导大家思考：“本节课的核心精髓何在？”随后，他慷慨分享了自己对于本课重点的独到见解，为优化课程设计提供了新的视角和灵感。
针对高唱老师的课堂，孙老师鼓励其在探究活动课的领域里继续深耕细作，探索更多创新的教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和创新精神。
此外，对于即将展开的初三复习阶段，孙老师提出了极具前瞻性的建议。他倡导老师们保持开放的心态，积极“走出去”，多看、多听，广泛吸收外界的优秀教育资源，将这些宝贵经验内化于心，外化于行。
化学
课堂教学
八年级张芳老师以新教材为本，开设“通用的化学语言”一节课，张老师以向其他国家介绍和传播黑火药技术为引，引导学生学习通用的化学语言。课堂以任务为驱动，问题为引领，引导学生从“黑火药的组成”、“组成物质的表示”、“黑火药的作用机理”这几方面，认识“元素——化学式——化学方程式”这几个化学语言，并通过用粘土制作了化学模型的亲身经历，认识和感受物质的微观层面。
九年级张舰月老师开设《测定空气中氧气含量》一课。张老师由“如何为宇航员创设呼吸环境”这一真实情境出发，引发学生思考“如何测定空气中氧气的含量”。随后通过“用胶头滴管吸水”、“红磷燃烧测定空气中氧气含量”等实验帮助学生构建思维模型；通过绘制压强随时间的变化曲线图、解释拉瓦锡经典实验的原理使学生思维外显；最后用本课所学揭示宇航员呼吸的气体环境，体会化学在社会发展方面的贡献。
整节课通过搭建问题链铺设学习支架，挖掘思维生长点，促进高阶思维的提升，助力学生核心素养的发展。
专家评课
“教而不研则浅，研而不教则空”。教学，于研磨中精准；教师，于指导中成长。此次集团调研是对我校教学工作的精准诊断，为老师们学习反思、不断提升提出了要求，更为学校今后的教研发展指明了方向，对全力推动学校的高质量发展起到了促进引领作用。
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撰稿：张文婷 张蕊 潘君杰 卢海洋
摄影：各教研组
审稿：瞿颖
审核：刘蓉 曹唯佳
上海市临港实验中学
世外教育集团
