聚焦课程标准
打造高效课堂
临港新片区初中道德与法治
教研活动在我校举行
2024年10月8日，临港新片区初中道德与法治第6周教研活动在上海市临港实验中学顺利开展。本次活动由浦东教发院临港分院道德与法治兼职研究员王娟老师主持。活动共分为三个环节，分别是我校潘捷老师执教区级公开课《夯实法治基础》、专家说课评课以及由闵行区思政课一体化研究中心主任秦书珩老师主讲的关于基于教学情境的“教—学—评”一致性的实践研讨。
课堂教学
潘捷老师以一案到底的议题式教学贯穿整节课，从贴近学生现实生活的话题引入，通过“思法治意义”、“探法治要求”、“绘法治蓝图”三个环节内容，引导学生正确认识法治的作用，通过回顾我国法治进程，感受法治中国的进步，同时以小组讨论的形式对案例进行分析，锻炼学生分析解决问题的能力。
说课评课
潘捷老师从教学内容分析、教学目标确定、学习活动设计等角度对她的教学思路进行了阐述，同时也对授课过程中出现的问题进行了复盘总结。闵行区思政课一体化研究中心主任秦书珩老师随后进行了点评，秦老师首先肯定了潘老师本节课所采用的议题式教学方式，并且能从历史的视角对我国法治进程进行梳理，最后通过一个视频素材对“全面依法治国”进行了深入浅出的介绍，使学生可以更好的掌握本课内容。同时，秦老师也指出在进行议题式教学的过程中，我们要特别注意情境支撑的问题，不能将议题孤立的呈现出来，情境与议题必须是相辅相成的；另外，在以案说法的过程中选取的材料必须是足够典型的和具有重要意义的。
教学研讨
在实践研讨中，秦书珩老师首先针对“怎么理解‘教—学—评’一致性”的问题为大家做了细致的介绍。秦老师表示，我们所说的“教—学—评”一致性，是基于课程标准的一致性，具体包括目标一致、内容一致、学习质量标准一致；同时也是指向核心素养的相互关联和促进，具体表现为以教促学、以学定教、以评促教、以评促学、依学择评、以评育人等。而在具体落实“教—学—评”一致性过程中我们要注意五点内容：其一，教学要坚持核心素养导向，即坚持基于课程标准的导向；其二，要突显学习主体，即以学生学习为主，构建以学生为中心的课堂；其三，要重视评价的设计，要探索评价前置工作，并将评价贯穿于教学过程中；其四，要关注任务驱动，积极探索主题单元教学，体现教学内容结构化、学习任务序列化以及教学评价素养化；最后，要加强学科实践活动，将思政小课堂与社会大课堂有机结合。
最后，王娟老师对本次活动进行了总结，道德与法治学科的教学既要从教材编写的角度出发，又要结合国家相关政策内容，要将理论知识与学生实际有机结合，让课堂变得更加生动、更加丰富、更加高效。
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撰稿：潘捷 张文婷
摄影：文综组
审稿：瞿颖
审核：刘蓉 曹唯佳
上海市临港实验中学
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