“辛苦最怜天上月，一夕成环，夕夕都成玦。” “坚•成环•裴” “这tm还不成环？！这tm也能成环？！” 不知道从何时起，裴坚被学生们叫成了“裴成环”
2014年，裴坚接下了编写《基础有机化学》第四版教材下册的任务。早上7点到实验室，做实验、备课、上课，晚上7点才能开始静下心来构思，一编就是三年。三年成书，许多学习化学竞赛的同学都不敢相信这竟是他一人完成。因为常年为化学竞赛出题且所出有机化学题必有成环分子，他被戏称为“裴成环”。2016年国际奥林匹克竞赛组委会发给裴坚的名牌也变成了“Cyclization Pei”，“Cyclization”中文意为“成环”。
在《基础有机化学》第四版编写完成后，裴坚教授写出了他的幸福感言，作为《后记》附在了书的末尾：
据知乎网友讲，第四版《基础有机化学》的封面设计着实费了一番心思。最初拟采用英美教材中 “主图” 式设计
然而出版社为 “未名” 系列教材设置了统一的封面——一塔湖图：
如何在封面定版的情况下，凸显“有机化学教材”的特性？众所周知，化学家个个都有设计师的天赋，无论多么复杂的分子都能一步步拆解并合成出来。不出意料，第四版《基础有机化学》封面中的博雅塔巧妙的融入了分子元素。
填充塔身的分子为 BDOPV 分子，是裴坚教授课题组的 “明星” 分子之一，为课题组贡献了十余篇化学顶级杂志，包括JACS, Adv.Mater.，Adv. Fun. Mater.等。
谈到本科生教育，裴坚语重心长地说：“教育是个良心活。”在北大任教近二十年，裴坚付出最多心血的就是本科生教育。
每次上课的前一天，裴坚都会抽出一整个下午的时间，待在办公室认真备课。对于上课用的PPT，每一页他都会认真校对，并且在旁边详细备注。讲了有机化学十几年，他总是会把最新的内容带给新生，从来不会守着一套课件一成不变。
裴坚在教学上的用心，从课上一直延续到课下。“130多个学生，还有20多个其它专业和外校的学生，总共150多份卷子，裴老师每一份都在办公室面批。”裴坚的研究生卢阳告诉记者。卢阳在2015年秋季学期和2016年秋季学期分别担任了裴坚“基础有机化学”和“中级有机化学”的助教，时隔两三年，他还对当时的场景记忆犹新，“当时正值期末季，连着几天都有好多学生在裴老师办公室外排着队，等老师面批作业”。
相比“教师”这个身份，裴坚的学生更愿意把他称作自己的人生导师，这体现在学习、科研和生活的方方面面。裴坚对自己和学生要求都很严格。他课题组内的学生总结了他的四个“叩击灵魂”的问题：这周实验反应做了几个？工作量到了没有？有什么进展？解决了什么科学问题？组里不论男女，不论年龄，都被这四个问题反复“敲打”过。他自己常说：“一个学生，尤其是一个博士，他可能以后就要从事学术，如果最好的青春年华里一个老师没有给他好的指导的话，很耽误人家。因此科研上我对他们很严格。”
“跟学生接触的多了你会发现，做教师是一件很幸福的事。”裴坚说。
幸福感是来自多方面的。裴坚认为，教学是在与学生的互动中进行的，老师教给学生知识，学生也会向老师提问甚至难倒老师，以此“督促”老师不断学习，这样师生之间就能达到一种良性的共同进步，正所谓“教学相长”。师生之间的这种相互影响让裴坚觉得很幸福，相处的小细节也让裴坚充满幸福感：零食水果总会第一时间拿给实验室的学生分享，学生有困难也会尽自己所能去帮助解决，发现学生有心理方面的问题及时了解情况并予以疏导……这些点点滴滴，都让裴坚真正感受到做老师的快乐。
用“桃李满天下，春晖遍四方”形容裴坚再合适不过，寒来暑往，裴坚送走了一届又一届毕业生。每年毕业的学生都会回母校看望裴坚老师；裴坚也时常询问学生的近况和打算，关心他们的未来发展。裴坚的很多学生在各自领域都颇有成就：2004级博士生罗佳，现在是某化学产业准上市公司的CEO；博士生雷霆，现于北京大学工学院任教；学生阎兢，现于耶鲁大学任教；还有十多名学生在南开大学、北京理工大学、厦门大学、华南理工大学、华东理工大学等国内知名高校任职。这些学生的成长与作为也让身为老师的裴坚觉得很幸福。
本着良心搞教育，揣着真心对学生，以学生的快乐为幸福，时刻挂念着自己的学生，看千百桃李成长成材，裴坚就是这样一位默默耕耘的老师。
综自：知乎，北京大学招生办，《基础有机化学》第四版
