花开有时
衔接有度
星辰指引方向
云与光铺展成大地的模样
我们携手并肩
逐光而行
为扎实推进幼小衔接，引导幼儿更好地了解与适应小学生活，顺利实现从幼儿园到小学的衔接过渡。我园开展了一系列的幼小衔接活动，逛校园，解疑惑，明方向，知自理，一起为孩子们的茁壮成长“双向奔赴”！
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畅想参观，满是期待
▷▷01
时光荏苒，灿烂依旧，距大班小朋友们毕业的日子越来越近。不知不觉，小朋友们已经长大，站在幼儿园时光的尾尖静静眺望，盼着步入新的轨道。对于大班的孩子来说，小学是一个既陌生又憧憬的地方。在他们的心中，小学到底是什么样子的呢？
李政含：小学中午要不要午睡？
刘瑶：小学生书包里都装了些什么？
曲雨晨：小学也想幼儿园一样很多玩具吗？
李文研：小学的厕所在哪里？
参观探秘，身临其境
02◁◁
01活动前准备
一份祝福
一份关心
都承载着我对小学的美好期盼
是我们用心准备的礼物
更是感情的传递
带着我们亲手制作的贺卡
准备出发！
02小学，你好！
一切准备就绪我们来啦！2024年6月20日上午小朋友排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，幼儿园大班的孩子们兴致勃勃地走进真校园。一双双好奇的大眼睛四处探索，宽阔的操场，高高的教学楼，代替幼儿园玩具的是课桌和黑板。孩子们认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别，参观校园文化，了解校园生活。
在小学老师的带领下，我们观看了大哥哥大姐姐跳的爵士舞蹈。近距离参观了室内操场、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、美术室。
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03走进课堂，倾身聆听
聆听小学课堂
宽敞明亮的教室
整齐的书桌
快乐的课堂......
孩子们化身“小学生”沉浸式感受一名小学生的坐姿以及上课时候的氛围。初次体验小学课堂，这感觉太奇妙了！
04互赠礼物
表达内心的喜悦
期待下一次的相遇
欢迎你-小朋友
结束了一节精彩的课堂，哥哥姐姐们与孩子们互相赠送了礼物，一张张写满祝福的卡片，一个个稚嫩的作品都是孩子们的美好心愿。
05合影留念，定格美好
美好的时光总是很短暂，参观小学的活动落下帷幕，我们共同合影留念。在校园里留下大家最美的笑容。小朋友们意犹未尽，是激动、是惊喜、是期待......
本次参观小学之旅，
为孩子们的幼小衔接上了最生动的一课。
孩子们感受到了小学生活与幼儿园的不同，
体验到了小学生活的别样魅力。
让我们一起期待，在不久的将来，
孩子们能自信、从容地走进小学，
开启人生的一段新征程！
双向衔接，奔赴有道
▷▷ 03
幼小衔接是从幼儿园向小学平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长的一个重大转折。做好幼小衔接，不仅仅是知识层面的衔接，更是良好的行为习惯、心理素质、学习能力、等方面的衔接，为帮助大班幼儿顺利度过这个关键期，我们特别开展了幼小衔接系列活动。
01身心准备
→小学畅想曲
关于小学，
孩子们你一言我一语，
纷纷畅谈自己见到的小学，
讲述着幼儿园与小学的不同，
与好朋友分享收获。
小学和幼儿园的不同
→七嘴八舌的辩论
随着我们活动的推进，幼儿的日常交流中多了对小学的讨论，甚至自发产生了有关“上幼儿园好，还是上小学好”的争论，于是教师与幼儿共同生成了关于“上幼儿园好还是上小学好”的辩论活动。孩子们选好阵营，并在纸上面记录自己的观点。
初文志：我认为幼儿园好，因为幼儿园有很多玩具。
刘凯雯：我认为小学好，小学可以学到很多知识。
李郝然：幼儿园可以在学校吃很多好吃的午饭和晚饭。
曹东垣：小学可以回家吃饭，还能在自己的房间里面睡觉。
激烈的辩论赛现场
从赛前准备到正式辩论，幼儿始终带着问题进行探索，在用自己特有的方式记录、倾听、表达、团结协作等能力，为入学做好社会准备和学习准备。
→正确坐姿
《坐姿歌》
头摆正，腰挺直，肩放松，臂打开。
两脚自然放地面，胸隔桌子一拳远。
眼离书本一尺远，端端正正坐桌前。
→情绪体验
面对小学我的担心：
张依唯：我害怕上小学学习学不好。
王冠凝：我怕我找不到座位。
杨宇轩：我害怕迟到。
王蔚燃：我怕我交不到朋友。
七嘴八舌的谈话
诉说着孩子们的担心与疑惑
老师们耐心倾听
解决困扰
消除烦恼
02生活准备
→生活自理
鼓励幼儿做力所能及的事情，如、叠被子、叠衣服、整理收纳自己的物品、刷鞋子、洗袜子等，掌握生活自理的能力，逐渐养成“自己的事情自己做”的良好生活习惯。
→生活体验
时光匆匆，三年的幼儿园生活，匆匆结束，即将成为一名小学生。小学生活，既快乐又充满挑战，既新颖又波澜起伏，你们准备好了吗？孩子们学系红领巾、投票竞选班干部，沉浸式体验了一次小学生日常，在活动中感受真学生、真班长。
→打卡好习惯
一日活动看似平淡琐碎
却蕴含着宝贵的教育价值
好习惯是一点点累积的
一日是坚持
日日是习惯
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03社会准备
幼儿需要为了适应小学集体生活做好相应的准备，愿意与人交往，能与同伴友好相处，做到自尊、自信、自立，进而能在新的环境中建立新的人际关系，结交新朋友，在学习生活过程中获得老师和同学的认可。
→交往合作
出现坏情绪时，我们应该怎么办呢？
吴禹诺：我可以跟他分享我的糖果。
马婉祎：我们可以找一个美丽、安静的地方呆一会。
盖星言：我们要多沟通，说明白事情就好啦。
张盛晰：我们可以看会电视。
04学习准备
幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯养成等方面做好相应的准备，提升学习能力，培养专注力，为小学学习储蓄能量。
→名字的联想
名字，是出生在这个世界上第一份礼物，充满着希望与梦想，有着每个家庭独特的意义。孩子们画上自己的名字和蕴含的美好寓意。
→小小策划师
引导幼儿养成做事有计划的习惯，将有助于幼儿在以后的学习过程中明确学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活，使他们终身受益。我们认识课程表，并根据自己的情况制定假期计划，跟大家分享。
赵广赫：我计划早晨8：00起床，8：00-11：00学拼音，11：00-12：00吃饭，下午2：30练习自行车，晚上5：00玩玩具。暑假完成拼音学习。
李金格：我计划早晨8：00起床看书，中午11：00吃饭，下午学习拼音，晚上出去玩一会。暑假我计划去学习游泳。
→专注力训练
玛丽娜·蒙台梭利博士说过：孩子学习发展的第一要素是专注力。专注的孩子非常快乐。
只有专注的眼睛，才能看见星星的光芒，专注力，是我们全力以赴为孩子们维护的品质，我们轻声细语并在全然关注，不去打扰其中的静谧的宇宙，让孩子在自己热爱的领域里尽情探索！
游戏《找不同》、《天黑请闭眼》
衔而有道，接续未来。每一次幼小衔接活动，都是一次交流，一次相遇。每一次双向奔赴，都是为了更好地帮助孩子们成长。未来，我们将继续扎实推进幼小衔接工作，探索更多有效促进幼小衔接顺利过渡的举措，为孩子们的成长之旅助力，一起奔赴更加美好的未来！
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撰稿丨庞岩
一审丨赵可欣
二审丨白静
三审丨徐晓峰
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