“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”，为了进一步提升学生的思维能力和口语表达能力，让学生在语言实践中积累口语交际经验，积累语言交流智慧，河口小学大学区于10月25日开展了“口语交际课的模式与策略”主题教研活动。本次教研活动共展示四节口语交际课，大学区各成员校相关领导和语文教师参加本次教研活动。
来自雷锋小学的张成霞老师执教的是二年级口语交际《商量》。张老师从一个故事导入，增加了课堂趣味性，整个课堂环环相扣，从课前的亲切对话，课上的情境表演，让学生亲身经历了一个怎样与人“商量”的过程，让学生体会到彼此建立在和谐、相互理解下的“商量”是一件多么愉快的事情，激发了孩子的交际欲望，学生在老师不断的肯定中逐步掌握了与人商量的技巧和方法。
河口小学的徐欣歆老师执教的是三年级口语交际《名字里的故事》。课堂伊始，老师通过猜名字，引出名字里的故事，让学生在课堂上交流分享关于自己名字里的故事，在分享中老师逐步指导表达方法，接着分组交流，让学生有充分说的时间和自由地表达的空间。学生的口语交际能力也在交流中自然而然得到了锻炼和发展，达到“人人参与”的目标，充分地让每个学生参与到课堂中。
崔云希望学校的王辰老师执教的是六年级口语交际《演讲》。王老师结合本单元课文内容引入新课，让学生知道演讲首先要明确观点，接着通过分组活动，练习不同场合演讲的开场白。本节课运用情境策略、表演策略，有效地将口语交际教学层层推进，形成了有机的交际整体。在深度实践环节中，为学生提供了实践的平台和交际的舞台，有效地激发了学生的表达愿望。
三道沟明德学校的胡慧娟老师，执教的是六年级口语交际《意见不同怎么办》。上课伊始，胡老师让学生讨论该不该燃放烟花，从而形成强烈的认知冲突。老师组织学生角色扮演，让学生进一步明确：意见不同，是因为角色不同、立场不同，所以想法就会不同，但是，达成共识会让我们的生活变得更加美好，继而提出“协商”的概念。胡老师让学生通过小组活动，自由协商，看能否达成一致意见。在此过程中，教师通过评价谈话，指导学生学会协商。然后通过第二个任务，继续巩固如何协商，使学生的语言表达进一步提升。
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课例展示之后，授课教师根据自己的上课情况分别进行了反思，并对产生的困惑和收获进行了分享，大家围绕新课标背景下的“口语交际”要如何教学展开了激烈地研讨，以磨促教，积淀成长。
本次教研活动为教师提供了展示风采的机会，又为教师搭建了观摩学习、研讨交流的平台。让我们继续凝心聚力共研共学共成长，且行且思话芬芳。
编辑：徐敬美
审核：孙洪敏
