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李明教授-Q&A集锦
李明：后现代视角的成长一定是双向奔赴的。而不是一个大神让另一个人成长。督导的方式也不是指点式的，更多是共同创造式的对话。
李明：不是，我认为学习督导是有效接受督导的前提，后现代是co-vision(共同愿景)。supervision(监督)的思路认为督导高高的，这是个成见，督导的自恋也是这么来的。
Q4：我观摩了一些共情技术的教学，但我觉得自己做不到，反而更加焦虑了。该怎么办?
李明：如果别人的共情让你更加自卑，那其实不共情，那是一种共情的表演。共情应该是来访者感觉到被看见，而不是来访者看见了咨询师。
Q5：如果说叙事的主要功能是诠释，那是光诠释就能改变人生故事吗?
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