教育润泽生命
书香润泽校园
文明润泽课堂
艺术润泽心灵
悠悠书香暖人心，最是书香能致远。为进一步营造浓郁读书氛围，建设书香校园，提升教师人文底蕴，构建学习型教师成长共同体。本学期，我校开展了“悦读、悦享、悦成长”教师集体阅读活动，为了活动的顺利开展，学校购买流动阅读书目50本，制定了集体阅读实施方案，并把每月的第一周定为集体分享日。
李姗姗
李珊珊老师分享的是《教育，向美而生》，她读到“一个美好的教师，有三重境界：始境，形胜（形象上悦目；）又境，气胜（气质上赏心）；至境，格胜（灵魂上高贵）。她真正把教育生活过成了我们向往的诗和远方。”愿我们心有光、追逐光，满载一船教育理念的星辉，向青草更青处漫溯，不断成为更好的自己。
齐永利
齐永利老师分享的是迟子建的《额尔古纳河右岸》，这本书像尘封多年的老宅子，里面虽然斑斑驳驳，装满了岁月的花纹，每一处的纹理背后都藏着一个个动人的故事，这些故事就像天上的繁星，多的数也数不清，迷人而耀眼！董宇辉说“我一定要死后，在我的墓上刻一句话，我把一本非常好的书买了150万本，这本书就是《额尔古纳河右岸》”。
杨东晓
杨东晓老师分享的是于永正老师的《我的教育故事》，于老师这本书是他临终前口述给他的弟子的，他的弟子根据口述整理出来的。这本书就像一篇篇散文集，在轻松质朴的文字中诉说着一个个动人的故事，读来让人沉思、回味。东晓老师关于犯错误有了自己深刻的体会，她说：“每个人都会犯错误，正是有了这一个个错误，我们才有成长的机会。可以说，错误是进步的阶梯。孩子，因为错误而美丽。”
刘利娜
刘利娜老师分享的是于老师的《我怎样教语文》，这本书是于老师的匠心之作，书里谈了许多关于如何上好课的方法，更多的是于老师一生经验的浓缩。比如“是师非师，是课非课”“童心不泯，才能体谅、善待后进生。”一名好老师名片：正面写着“微笑”，下面写“尊重、理解、宽容”；反面写“负责”，下面写“严格、顶针、耐心”。
郭金枝
郭金枝老师分享的是《正面管教》，这本书讲述了在教育儿童过程当中存在的问题及对策，每一个行为不当的孩子都是一个自信心不足的孩子。书中说的最多的是如何开家庭会议让整个家庭和谐、进步、圆满。
王洁寒
王洁寒老师分享的是《优秀班主任都是沟通高手》，她提到：“做一名班主任要有平和的心态。处理问题之前要先处理情绪”，要学会觉察自己的情绪，接纳自己的情绪，情绪是一种能量，一旦发脾气，如何做好灾后重建等等。本书是一线老师如何写教育日志的好的范本。
老师们一个个绘声绘色的从不同方面讲述了自己的深刻体会，有经验分享、有切身感悟、有亲身经历等等，阅读，让我们与高尚对话，与经典同行。让我们在书中习得内心的丰盈和饱满。在书中修炼大师的智慧，让我们的教育生活在书的浸润下开启诗和远方。
“心”教育 “新”理念 “馨”家园
诚信是我们的美德
协作是我们的力量
卓越是我们的追求
奉献是我们的精神
