精耕细研
聚焦课堂
为引领教师对义务教育新课程标准的准确把握，加深对教材的深度理解，逐步落实核心素养，博才洋湖小学于10月18日开启了本学期新一轮的单元集体备课展示。六年级数学组就《圆》这单元进行了展示。本次活动由熊英姿老师主持，邀请了刘宸汐主任进行指导，在数学组吴月平组长的带领下，全体数学教师全程参与。
本次展示活动主要分为三个环节：课例展示、分组研讨、活动总结。
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课例展示
首先是王江萍老师的课例展示——《圆的周长》。王老师从两个大小不同的独轮车引出圆的周长。接着提出了本课的核心问题，即圆的周长与什么相关，具体有怎样的关系，带领学生经历从猜想到验证的过程。
从对比正方形与边长的关系，引出猜想“圆的周长与直径或半径有关”，接着王老师带领孩子们进行小组合作探究，初步感知圆的周长与直径是一个相对固定的关系。通过观察对比各小组数据，发现尽管测量的物品不同，但圆的周长总是直径的3倍多一点。
接下来，王老师借助网络画板进行动态测量，直接计算出不同大小的圆的周长与直径的比值，进一步确定圆周长与直径的固定关系，引出圆周率的概念。
本节课值得一提的还有王老师在课上结合了组内老师们学习的信息技术，用网络画板演示圆内接正多边形不断接近圆的过程，借用信息技术让学生直观体会“极限”这一数学思想。
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分组研讨
各备课组就上课情况、单元解读和作业设计进行研讨与交流。柯珂老师主讲的单元解读与胡辉老师的作业设计均提前一天在数学组群内进行了发布，以便现场留足时间给大家进行充分地研讨与交流。
“教”无止境，“研”中蓄力。在研讨中，老师们进行经验传递，提出听课思考。展示交流环节，凝聚集体智慧，研讨气氛热烈。
01
活动总结
刘宸汐主任进行了精炼地点评，从概念教学的视角建议学生在经历圆周率的探究过程时，要更充分调动学生的积极性，打开思路，为学生的思考和创造提供更广阔的舞台。
最后，吴月平组长进行总结发言，并请各备课组的观课老师就上课时所观察的学生记录进行总结，撰写了各备课组的观课思考。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次集体备课展示活动不仅是一次教学经验的分享与交流，更是一次教学理念的碰撞与升华。在今后的教学中，我们将精耕细研，立足课堂教学，落实核心素养，为孩子的数学学习之路不断助力！
END
撰稿 / 彭卓华
编辑 / 陈子昂
一审 / 朱 露
二审 / 焦梓瑜
终审 / 张 瑾
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