专家赋能明思路科研引领促提升——市教学研究室组织召开2024年教科研课题建设推进会

政务 2024-11-26 11:45 湖北

为增强我市教师的教育科研意识，提升教育科研能力，总结反思课题的前期研究成果，提高课题研究的质量，促进课题研究的稳步推进，11月22日下午，市教学研究室组织召开了2024年课题建设推进会。

课题研究，作为教师专业成长和学校高质量发展的加速器，一直是教育科研的重中之重。荆州市教育科学研究院小学语文教研员、教育理论研究室副主任焦鹏程同志参加会议并作专题辅导报告。市直各中小学、乡镇办区各初中、小学分管教科研的副校长、教科室主任，特殊教育学校分管教科研的副校长，本年度立项课题主持人和市教学研究室全体学科教研员共约一百余人参加会议。会议由市教学研究室主任王云同志主持。

详析数据探明方向

市教学研究室副主任贺芬同志对我市各级课题开展的情况进行了通报，对课题前期工作进行了小结梳理，指出了在研课题中普遍存在的问题，并就课题研究的方向进行了分享交流。

专家引领精准指导

焦主任结合我市课题研究实际，分别从课题研究是什么、为什么和怎么做三个方面作了题为《最是研究动人心——中小学教师课题研究思与行》的讲座。“课题就是一个问题、一个愿景、一个主题”，焦主任结合自己的课题研究经历直观具体地让老师们近距离走进课题研究；从改进教学、共同成长和晋升职称三个方面明确了课题研究的价值和意义；并针对一线教师做课题研究的几种心理和困惑疑难，分别就微型课题研究和教育科学规划课题研究结合案例进行了细致的剖析和指导。

工作部署蓄力启航

针对我市课题建设学校行动迟缓、级别不高、成果不厚的实际，王云同志指出，根据相关领导意见，市教研室将实行课题建设“揭榜挂帅”制。各校要充分认识到课题研究对于教师成长重要性，用课题建设助力教师专业成长。要树立行动自觉，摒弃短视功利思想。要久久为功、驰而不息，杜绝“心血来潮、忽冷忽热”现象。要组建骨干团队，从点上突破，追求面上成功。要改革课题评价，对有课题之名无研究之实的立项要叫停；对课题研究没有效果，不具备条件的，要暂缓结题。要把握好课题研究的“四种”关系，即问题与课题的关系，理论与实践的关系，数量与质量的关系，管理与指导的关系。

本次课题建设推进会内容充实、干货满满，为我市教科研工作者和各课题主持人及成员进行课题研究指引了方向，有效消除了在课题申报、撰写和实施中的一些疑虑与困惑，进一步激发了做深做实课题研究工作的热情和信心。（市教学研究室教科研部）

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