在扬中的校园里
有一群温暖的“心灵守护者”
她们不仅要面向全体学生上课
还得面向全体教师上课
既是班主任老师的重要助手
也是同学们成长的引导者、烦恼的倾听者
……
你猜到了她们是谁了吗？
对了，就是心理老师！
心理老师要备课吗？
同学们都喜欢上心理课吗？
心理老师平时工作忙吗？
今天
小编带你走进新坝中心小学
看看心理专职教师杨春香的一天
杨春香，中共党员，国家三级心理咨询师，家庭教育指导师，注意力训练指导师，心理健康教育辅导员，江苏省心理协会会员，江苏省青少年心理专委会成员。
每天一早，杨春香都会来到学校专门设立的“心语信箱”，收集学生提出的各种意见，并及时进行归纳、整理。根据来信内容，杨春香会判断同学们的心理发展情况，然后以恰当、保密的方式及时予以回复或者当面沟通。
8:20，更新当日工作安排表，整理心理咨询室，准备心理课程的互动游戏道具。杨老师说，和其他课程一样，一节心理课要能引起学生兴趣，才能引导学生深入内心剖析自己，增强心理健康素质。
学生的健康成长离不开家庭和学校的合力。上午9:00，杨春香接待家长咨询，与学生家长分享交流，引导家长关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律，理性确定孩子成长预期，为家长建立科学的家庭教育理念提供有力的支持。
心理健康课堂是心理老师最基本且最重要的工作。上午第3节课，杨春香走进班级，有趣的热身活动后，同学们在她的引导下投入了学习。课堂上，心理老师会以学生为主体，关注学生个体差异，帮助学生掌握心理健康知识和技能。
杨春香利用课后时光，为同学们提供咨询服务。同学们在学习和生活中遇到困惑，难题，心情郁结或是迷茫的时候，都会找杨老师吐露真心。
学生李毅然（化名）说：“我非常喜欢学校的心理工作室，单独来的时候，和杨老师聊一聊觉得心里畅快了很多，心里烦躁的时候想想老师说的话也更容易冷静下来，在这里让我感到温暖、安全、放松。”
杨春香说，参加培训进修能提高老师对心理健康理论知识内涵和外延的理解，从而更好地开展学校心理健康教育工作。
针对教师会面临的学生心理危机的识别与干预给予指导和帮助，新坝中心小学定期组织所有教师开展心理辅导课，提升教师发现并有效处置心理健康问题的能力。
新坝中心小学每个班都设置两名心理委员，男女各一名，每月组织各班级心理委员，利用大课间时间开展培训。通过培训、交流，心理委员们能更好地明确角色定位和职责，提高助人意识与能力，及时识别常见心理现象，为学校心理健康工作起到监测和预警作用。
团体辅导是心理健康教育的重要方式之一。下午第3节课，杨老师带领六年级学生开展“盲人与拐杖”心理团体辅导活动，一组同学扮演盲人，另一组扮演拐杖。盲人的任务是尽力配合拐杖，而拐杖则全力协助盲人，通过角色扮演的方式，培养了学生们的观察力、专注力和理解力，同时也增强了彼此之间的信任感。
上心理课、开展团体辅导、进行心理咨询、记录学生心理档案……这就是心理老师杨春香的一天。与大家想象的还一致吗？
小编还了解到，在扎实做好常规心理工作的基础上，按照健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，新坝中心小学的心理教师团队积极探索、扎实开展一系列“润心”活动，形成具有本校特色的心育体系，滋润学生的心田。
杨春香说：“我们是心理教师，虽然不是心理医生，但我们同样肩负着重大的使命，希望用我们的爱和专业知识，为学生们的心灵撑起一片蓝天，让他们在成长的道路上绽放出最绚烂的光彩。”
此外，小编从市教育部门了解到，为切实提高我市中小学心理健康教育和生命健康关爱工作的针对性、实效性，全市各中小学校，每学年开展一次心理健康测评，科学分析、合理应用测评结果。对学生心理健康状况按“一般、重点关爱、重点预警”分类关爱、分级建档、分级管理、分级干预。
针对重点关爱学生，全市各校组建1+1+1+3+N（班主任、学生信任的成长导师、党员或行政、三名成长伙伴、社会导师）快乐成长小组，对重点预警学生进行帮扶，做到心理健康“一人一档”、危机干预“一生一策”。
春风雨露洒向心田，成长旅途有爱相伴。
愿所有青少年向阳而生，畅快奔跑！
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