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类
垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。
垃圾怎么分类
垃圾分类主要分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四大类。
厨余垃圾
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
可回收物
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
有害垃圾
有害垃圾是含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
其他垃圾
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾分类存在的问题
宣传引导不到位
社区虽然设置了分类垃圾桶，但缺乏持续且有效的宣传活动，很多居民尤其是老年人和小孩，对垃圾分类的具体细则不清楚，像废旧药品不知该投放到有害垃圾桶，常随意扔到其他垃圾桶里，导致分类效果不佳。
分类运输不规范
即便居民做好了前端分类，垃圾运输车辆却未严格分类收运，都是一股脑把各个垃圾桶的垃圾混装在一起拉走，让居民觉得自己的分类工作是“白做了”，后续分类意识逐渐淡薄。
垃圾分类知识普及不均衡
在学校里，虽然课堂上会有老师讲解垃圾分类知识，但主要集中在环保课程等特定时段，而且实践活动较少。部分学生只是理论上知道分类标准，到实际投放垃圾时，像文具的塑料包装袋，还是会分不清该放可回收还是其他垃圾桶，不能很好地将知识转化为行动。
如何解决现有问题
树立垃圾分类的观念
广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁消费者积极参与垃圾分类。
改善运输规范
改善分类运输不规范，可从多方面着手。制定明确收运规范与流程，通过监控和民众监督确保执行。配置专用运输车辆并定期维护。加强收运人员培训，提高其分类意识与操作技能。如此，逐步推动分类运输走向规范，提升垃圾分类整体水平。
校园分类知均策
为解决校园垃圾分类知识普及不均衡问题，可丰富教学形式。不仅在课堂传授理论，还应增加趣味实践活动，如垃圾分类竞赛、校园垃圾回收角色扮演等。同时，利用校园广播、宣传栏等多渠道宣传，定期更新内容，确保不同年级、班级学生均能充分且均衡地获取知识。
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编 辑：王婷婷
审 核：校审核小组
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