【2024年第41期“教学篇”】沉浸式研修聚合式提升——云阳县实验幼儿园“积木区材料投放”研讨活动

政务 2024-06-21 14:51 重庆

为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，提升教师实践与反思能力，本学期，我园围绕材料投放的有效性，落实三级教研制度，以积木区为例，开启了系列研讨活动。

一、班级对话——自评提惑

各班教师持续观察本班积木区游戏，根据游戏情况展开班级对话，并进行自评、提惑。

二、年级互动——聚焦问题

各年级组以“积木区建构材料投放的有效性”为要点开展研讨，梳理班级教师困惑，聚焦低结构材料投放、教师观察分析等方面存在的共性问题，链接积木区可能指向的核心经验进行学习，并拟定积木区游戏检核表，运用检核表做现场观察记录。

三、园级研讨——提供支持

幼儿园复盘年级组研讨，确定园级教研主题，基于《评估指南》对积木区材料的低结构化、适宜性等进行研读；带领老师们开展实操练习，链接幼儿发展关键性指标、核心经验等分析幼儿的积木区游戏行为；走进现场观摩，为老师们搭建互学平台；通过大量的案例分享，共同识别幼儿在积木区发生了哪些有意义的学习，反观材料投放的有效性，提炼下一步支持策略。

教研后，各班老师带着新认知与新思考，及时调整、跟进观察。循环教研帮助积木区游戏突破功能的边界，让教育目标无痕渗透在教师的隐形支持中，老师们看到了建构游戏以外的很多学习发生。

通过园本教研主题系列活动，我园在游戏材料投放的适宜性方面有了新突破，教师反思实践能力得到有效提升，我们将在游戏材料投放的适宜性上继续探索，把积木区有效的研讨经验辐射到其他区域游戏材料的评价中，以此推动幼儿自主游戏的优质发展。

统筹：刘玉梅

审核：陈丽丽

编辑：林姝言方芳

云阳县实验幼儿园

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