为了破解乡村优质师资
短缺、课堂教育薄弱等难题，
近期，封开县南丰镇中心小学
成功创建了全市首个“云端乡村学校”，
为乡村教育的高质量发展注入了强劲动力。
△封开县融媒体中心记者 童雪妮 摄
什么是“云端乡村学校”？
它有什么用？
一起来了解一下吧~
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数字化教学
为师生创造更优质的学习环境
“同学们，请观看操作……”
在一节名为《人工智能
在生活中的应用》的课堂上，
华南师范大学的教师
正在远程教导如何用智能手机进行学习，
南丰镇中心小学的学生们
正聚精会神地在屏幕前听讲。
△封开县融媒体中心记者 童雪妮 摄
今年9月，
南丰镇中心小学
正式启动“云端乡村学校”项目，
通过建设以数字化教育服务平台
为载体的基础应用环境，
在南丰镇形成镇级“数字化教学服务平台”，
实现与县、市教育大平台的无缝对接，
并辐射到各教学点。
南丰镇中心小学建设了1间网络教研舱和5间教学直播舱，这些设施不仅支持教师进行在线直播教学、备课和微课录制，还配备智能屏幕、音视频采集、声学处理等先进设备，为师生们创造优质的学习环境。
△封开县融媒体中心记者 吕桃 摄
“云端乡村学校”
给师生们带来了这些变化
“云端乡村学校”项目的实施，
不仅带来教学环境的改善，
更重要的是促进了教学模式的变革。
南丰镇中心小学的教师们积极适应云端课堂的新模式，通过设计更多的互动环节来吸引学生的注意力。“云端课堂带给我的感受还是挺多的。”该校老师侯镇慧表示，云端课堂让她能够突破地理限制，接触不同的学生，并借助AI综合分析等工具，对自己的课堂教学进行回顾、总结和反思，不断优化教学质量。
△封开县融媒体中心记者 童雪妮 摄
同时，
该项目还通过“外引内生”的方式，
有效弥补乡村学校在优质师资
和教学资源方面的短板。
“云端学校这个师资力量主要是两个方面，一个是外引，一个就是自己内生的课程。即一方面，通过与华南师范大学等高校的合作，引入名师课堂和优质课程资源；另一方面，充分挖掘本地优秀教师的潜力，通过直播舱将他们的课堂直接传送到村级小学。”南丰镇中心小学党委书记童嘉威表示，这种“云端乡村学校”模式不仅解决了师资力量的不足问题，还通过信息赋能，提升了学校内有效资源的汇集，大大提高了整个镇的育人质量与效果。
△封开县融媒体中心记者 吕桃 摄
学生们对于“云端乡村学校”项目
也表现出了极高的热情和兴趣。
“这节课真有趣！这些都是在我们平常的课堂上是学不到的！”四年级学生小植在听课后表示，在云端课堂上，他不仅学到了很多新知识，还体验到了智能导航、百度翻译等高科技产品的便捷与实用。这些在平常课堂上难以接触到的内容，让他对学习充满了更多的期待和热情。
建立长效机制
确保项目持续健康发展
为了确保“云端乡村学校”
项目的持续健康发展，
南丰镇中心小学
还建立了长效运行管理机制。
他们依托华南师范大学乡村智能教育
支撑平台研发及示范应用产学研基地，
组织高校优秀师范生常态化开展数字支教。
同时，通过培训农村骨干教师、
招募支教志愿者等方式，
不断壮大和优化乡村教师队伍。
△封开县融媒体中心记者 童雪妮 摄
南丰镇“云端乡村学校”项目的成功实施，
不仅为乡村教育的高质量发展
提供了有力支撑，
也为其他地区提供了
可借鉴的经验和模式。
未来，
随着数字化教育的不断深入和普及，
封开县越来越多的乡村孩子
将能够享受到更加优质、
公平的教育资源。
【编辑】张嘉华【二审】胡浩 【三审】侯玉娟
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