向南烨老师，中小学二级教师，芙蓉区大同古汉城小学五年级语文教师兼班主任，曾被评为“芙蓉区优秀教师”，课例荣获“湖南省集体备课大赛”一等奖、三等奖。
"如果每一个孩子是一颗小星星，她愿用真诚和热情撑起一片挚爱的天空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉。"向老师挚爱着教师这份职业，无论班主任的工作如何繁琐，始终以一种平和而真诚的心态面对。在从教生涯里，用满满的正能量去陪伴学生，传递爱的温度，坚持心守一抹暖阳，静待一树花开。
向老师与孩子们的生活掠影
言传身教，树立榜样
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。作为一名班主任，在面对这些天真无邪的孩子时，她为自己定下了一个原则：事事从自己做起。
作为班主任，她除了在言行举止方面成为学生的表率，还加强自身素质修养的提高，做到身体力行。教室里如果有某些位置打扫不彻底的，她会躬身力行，亲自动手打扫，长此以往，孩子们不仅会自然而然地跟着她打扫卫生，而且对老师多了一份信任，对班级多了一份责任。这样一个举动，比教师用更多的语言去说服他们起到更好的效果。"身正为范"就真正得以体现了。
营造氛围，找到归属
美好一天从晨读开始。向老师会指导学生应该如何晨读，培养领读员，教学生巧妙利用晨间时光完成相应的学科任务，做到任务驱动，让人人都有事可做。作为班主任，她不仅关注自己的语文课上孩子们的表现，更注重他们在其他课上的表现。她要求孩子们无论在任何课堂上都要做到专注二字。这不仅仅是口头上的要求，每周她都会通过积分制度给这一周表现好的孩子兑换礼品。孩子们在领取到奖品的那一刻内心无比荣耀，在潜移默化中做到了温暖而有力地拔节生长。
一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。火车跑得快，全靠车头带。一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。从"扶着走"到"领着走"再到"放着走"，学生管理学生是一项行之有效的管理方法，这就是"事事有人做，人人有事做。"
爱生如子，激励成长。心中有爱，目光所及皆是星辰大海；眼里有光，便觉万物均有美好。在担任班主任期间，她组织学生全部参与班级公约的制定，明确值日细则，让学生成为班级的主人，既增强学生的责任感，又培养学生的管理能力。
团结、友爱的班集体
家校共育，不吝夸奖
家长与老师的相逢，是一场爱与信任的邂逅，爱亦是沟通的基础。为促进全方面管理，加大家校之间的联系，搭建良好的沟通平台，争取家长更多的支持，让家长成为个性化教育的有力支撑。好孩子是被夸出来的，一个肯定的眼神，一张表扬信，一个小礼物，孩子们都会兴奋好几天，向老师认为，家长有时候也会像小孩儿一样，需要多夸夸。家长会上，向老师提前与孩子们给家长准备各种惊喜，让会议更增温暖。实践出真知，夸家长还有个好处就是——被家长夸！这不，以心换心的福利就是收到家长的认可与鼓励。
双向奔赴的家校关系
严爱相济，关注"个性"
教书育人是教师的天职，育人应该是班主任的首要天职。了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，她努力做到能像一个真正朋友一样，欣赏学生，倾听学生意见，接纳学生的感受，包容学生的缺点，分享学生的喜悦。孩子们笔下的向老师充满着魅力，山水一程，亦师亦友，爱与被爱永远都是相互的。
学生笔下的向老师
用今天的星光点点，点亮未来的万家灯火。向老师把爱倾注于教育教学过程中，和学生产生思想和情感的共鸣。秉持"相信每一个学生都有闪光点"的信念，挖掘孩子们的闪光点，借以照亮未来，让他们怀抱梦想又脚踏实地、敢想敢为又善作善成，让每个孩子都能优秀而快乐地成长。
供稿：五年级组
供图：五年级组
编辑：宁令桃
初审：蒋思意
复审：何洁哲
终审：蒋 品
