2024年第137期 • 总第1056期
裴娣娜，1956年就读于原重庆市第一师范学校，普师六班二组毕业生。现为北京师范大学教育学部二级教授，博士生导师。曾任北京师范大学教育系主任，曾兼任全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员兼秘书长。荣获中国出版政府奖图书奖、 教育部高校科研优秀成果奖（人文社会科学）一等奖等奖项。出版著作 15 部，在 《教育研究》等学术期刊发表论文170余篇。
当代教育名家
裴娣娜1959年9月从重庆第一师范学校毕业后，在北京师范大学教育系深造，1964年8月毕业后于北京师范大学留校任教；1988年3月至1989年6月，赴美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学学术交流；1991年10月至1995年11月，担任北京师范大学教育系主任；1995年11月至2001年9月，担任北京师范大学教育与心理科学学院的副院长和教科所所长；2001年9月至 2004年12月，担任北京师范大学教育学院教科所所长和课程与教学系主任；2004年6月，在天津师范大学教育科学学院担任院长；2008年12月，被浙江师范大学聘请为杰出教授，并兼任浙江省基础教育研究中心主任。
裴娣娜曾兼任全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员兼秘书长，教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教师教育课程资源专家委员会委员，中国教育学会学术委员会委员，全国教育学会教育学分会副理事长，全国教学论专业委员会主任，国家基础教育实验中心学术委员会委员。1997年被国家人事部和国家教委评为“全国优秀留学回国人员”，主持的少年儿童主体实验获 “1996年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”一等奖，2008年获“宝钢优秀教师奖”，2016年被授予“全国教育专业学位研究生教育突出贡献 奖”，2017年被评为“当代教育名家”。
卓越学术贡献
裴娣娜学术成果丰硕，先后培养近百名课程与教学论专业博硕研究生，完成 “八五”以来国家级科研课题22项，先后出版《教育研究方法导论》等专著、合著15部，主编三个系列丛书共50余部，发表学术论文170余篇（其中《教育研究》16 篇）。其主编的《现代教学论》（三卷本）获第一届中国出版政府奖图书奖、中国教育学会科研成果一等奖、教育部高校科研优秀成果奖（人文社会科学）一等奖。其代表性著作有《变革性实践与中国基础教育的未来发展》《教育研究方法导论》等。其代表性论文有《主体教育的实践生成与发展》《主体教育理论研究的范畴及基本问题》《论我国课堂教学质量评价观的重要转换》《中国教学论学科的当代形态及发展路径》等。
“四十年磨一剑” 推进主体教育
裴娣娜自1992年开始主持少年儿童主体教育实验研究，是一项有十余所高师 院校及地级市教育行政部门、百余所中小学校参加，集教育理论探索、为基础教育改革服务、培养教育专业研究人才三位一体，层次高且具开拓性的教育实验，在全国具有重要影响力。主体教育系列研究是“四十年磨一剑”的成果，揭示了学生、个体、群体多元发展机制，建构了中国特色的主体教育实践模式和主体教育创新体系，提出了具有鲜明特色的核心概念与命题，深化了教育学基本概念与范畴的研究，探索了中国自主教育学知识体系构建的研究方式。
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