为进一步学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实全国和天津市“大思政课”综合改革相关部署要求，“易彩津生”公众号开设“辅能导语”专栏。一方面，展示辅导员开展育人工作中的典型做法、示范经验，助力辅导员队伍专业化职业化发展；另一方面，解答学生思想困惑，强化青年思想政治引领，搭建网络育人新平台。本期推出——《“怎么会有这样的人？” ——正视“人性的弱点”，豁然奔赴成长》。
成长的过程中，我们会愤懑“怎么会有这样的人？”，“这样的人”让我们或肝郁气结或暴跳如雷，让我们控制不住情绪阀门，任由坏情绪侵袭我们的神经肺腑，或似黛玉叹息“这么说来倒显得我斤斤计较了”或似张飞呐喊“燕人张翼德在此，谁敢来决死战？”，emo会长结节，“对战”你会发现一顿输出，机关枪扫射的子弹最终都会射向自己。今天我们就一起来学习“无边界感、‘酸葡萄’、双标”这三种“人性的弱点”，理性认识，让“发疯”的心释然，努力成为温柔且坚定的人。
01
弱点一：无边界感
无边界感：在人际交往过程中，有的人会跨入我们的“领地”。把自己的情感、意志或需求强加于我们，侵扰或控制掌控我们的生活。我们会因为害怕被孤立，选择参加不喜欢的活动或附和内心并不认可的事，打破自我和谐边界。
02
弱点二：“酸葡萄”
“酸葡萄”：有人成绩好，会被说是书呆子；有人相貌好，会被质疑金玉其外；有人工作好，会被内涵有背景……总有人见不得别人的好，酸里酸气阴阳他人，这就是酸葡萄效应。酸葡萄效应的背后是人在无法达成既定目标时，内在启用的一套合理化心理防御机制，通过贬损对方的价值来达到自我价值保护的目的，求得内心的平衡和舒适。
03
弱点三：双标
双标：双标的人对同一性质的事他们会根据自己的喜恶、利益产生不同的评判标准。他们习惯把成功向内归因，归结于自己的才能和努力，把失败向外归因，归咎于“天不遂人愿”、“猪队友”。他们做出判断时对自己或自己认可的人无限包容，对他人或自己不认可的人过分苛刻。
面对以上“弱点”我们该如何化解呢？
我们一起学习几个成长攻略，
顺利跨过这些不愉快的沟沟壑壑，
豁然奔赴成长。
成长攻略：
面对“无边界感”：一是要爱自己，“每一朵花都是大自然的诗篇”，亲爱的同学你也是，你不需要刻意讨好他人或“委曲求全”来换取“被认可”，你本身就是有价值的。“你若盛开，清风自来”，去读书、去运动，朝着规划的目标成长，一路上必有志同道合的伙伴陪你高歌前行。二是行使“边界权”。亲爱的同学，你有权利在自己的王国里行使“边界权”守好自己“领土”。你要尊重自己的内心感受，坚持自己的原则，保护自己的隐私，拒绝别人的“越界”要求，不要被PUA。三是拥有被讨厌的勇气。出生背景和成长经历的不同导致我们存在不同的评判标准，我们始终没有办法让所有人喜欢。“他强任他强，清风拂山岗”，我们不必去迎合所有人的“期待”而委屈自己，拥有被讨厌的勇气，不要被他人的评判干扰，专注做好自己的“课题”。
面对“酸葡萄”：一是用释怀的心态去看待“酸葡萄”，不用在意别人的酸言酸语、片面评判，有时候“被酸”也是一种侧面的肯定；二是要保持谦虚，构建和谐的人际关系，尽量避免被酸，在肯定自我价值的同时将成功更多地向外归因，归因于平台、伙伴、团队等。三是要坚守初心，专注于自我实现，在自己热爱的事业上撸起袖子加油干，去实现自我价值。
面对“双标”：一是理性归因，保持内省当面对批评指责时，要冷静审视，厘清他人的批评是否因自己的错误行为产生，假如自己有错误，要敢于正视问题，承担责任，接纳别人的意见建议，分析问题产生的原因，思考设计解决问题的方案，积极行动解决问题。；二是培养适当的“钝感力”，理性“加工”他人的信息，不要因为别人的“片面评判”惊慌失措、恐惧自责。“钝感”一点，有时并不是你不够好，可能是你对面的正是个与你立场不同又有“归因偏差”的“双标人”。
最后，亲爱的同学们，如作家三毛所说：“你对我的百般注解和识读，并不构成万分之一的我，却是一览无余的你。”每个人的内心世界都是丰富而多层次的，没有完美的人，或许我们也曾“双标、酸葡萄、无边界”，有时我们吐槽的“奇葩人”可能会在你成长的路上给你莫大的助益。所以面对“人性的弱点”我们不要武断对他人下结论，适当提高“容错率”学会包容、尊重他人；同时要保持清醒自省，克服弱点，向上生长，努力成为温柔且坚定的人。
来源：易彩津生
