要让一个人为自己的过失难受，受自己良心的谴责，是很困难的，与此相比施加惩罚就容易得多了。童年时期，尤其是少年时期的自我谴责、良心的召唤，能产生巨大的力量。我总是尽量让少年自己去思考自己的不良行为，然后他会产生这样一种思想：我不应该像现在这样。为自己的过失感到难过，这是对其他人的不良行为采取不能容忍的、毫不妥协的态度的重要源泉。
（《育人三部曲》，第509页）
教育的最高境界是自我教育，或者称之为“不教之教”。当一个人真正为自己的过失而难过、痛心时，真正的自我教育就开始了。一个人只有不能够容忍自己的错误，才能够学会对别人的错误不妥协、不让步。
新教育实验强调师生共写随笔，强调学生通过日记、叙事等方式与自己对话，其实就是培养学生反思自己行为的能力。这个行动的意义在于：在自己取得成绩的时候，能够为自己加油喝彩；在自己犯下过错的时候，能够及时检点改正。
亲爱的父母，让你的孩子学会用写日记等方式和自己对话吧，让你的孩子知道每个人都会出差错、犯错误，但是要尽可能不出同样的差错、不犯同样的错误。
| 初审：段晶钰
