生涯咨询与团辅工具应用研讨会圆满结束
生涯探照灯于9月7日举办“巧用工具，提升成效”生涯咨询与团辅工具应用研讨会。本次研讨会聚焦生涯工具在咨询和团辅中的应用，主要由生涯探照灯研究院院长侯志瑾教授、生涯探照灯团队老师及优秀学员进行分享。共有千余名观众参与本次研讨会。
议程安排
研讨会全程回顾
卡牌工具在生涯辅导中的应用
生涯探照灯研究院院长、北京师范大学心理学部教授、博导侯志瑾老师从①生涯的意义及重要性、②生涯辅导的目的、形式及常用工具、③生涯辅导卡牌工具的应用三方面进行了介绍。侯老师认为生涯卡牌的应用价值可以体现在以下四个方面：提供信息、结构化、反映当事人的内在冲突及适用对象广泛；适用对象主要包括对自己缺乏了解的来访者、对工作世界知之甚少的来访者、儿童青少年来访者、理智型的来访者、认为测评报告与自己预期不符者及口语表达能力较弱者。
大学专业探索卡在生涯课程中的应用
生涯探照灯首期教练营学员、具有10余年青少年心理和生涯工作经验的中学一线教师陈晨老师则分享了自己结合《大学专业探索卡》设计开发选科和大学专业探索课程的经验。生涯探照灯独家研发的《大学专业探索卡》以高中学科能力为基础，结合霍兰德兴趣类型，将92学类重新划分为九大学群。陈老师依据此来设计课程中的教学活动，帮助学生建构“高中学科”与“大学专业”之间的关系，从而促进对专业的认知和对选科决策的思考。
线下工作坊帮你有效提高转化率
生涯探照灯培训总监杨珺老师则从变现的视角分享了如何基于生涯探照灯自主研发的《生涯探索与发展工作坊》版权课来设计不同形式的咨询类产品，帮助观众拓展商业化思维。
大学专业探索卡在高中生咨询中的应用
生涯探照灯首期教练营学员、望远生涯名师工作室主持人徐铭阳老师则结合自己丰富的咨询案例，介绍了如何运用《大学专业探索卡》促进家庭决策。徐老师提出了创造性的玩法——来自于“不喜欢”的挑战及“专业决策平衡”等，帮助学生和家长对专业选择有了更深的思考，促进亲子决策的达成。
大学专业探索卡在青少年生涯团辅中的应用
来自湖北武汉的探照灯学员、NCDA CDP国际生涯规划师陈桂老师今年暑假开展一期为期三天的青少年生涯探索营，其中在第二天外部探索的活动设计中用到了《大学专业探索卡》。陈老师结合自己的实践情况，分别介绍了有效经验和无效经验，为大家未来使用卡牌提供了重要的参考。
生涯卡牌在社区青少年活动中的应用
来自广东深圳的探照灯学员、NCDA CDP国际生涯规划师童健美老师分享了自己运用《大学专业探索卡》和《职业规划探索卡》设计社区青少年生涯活动的经验。童老师一共分享了三种自己实践的方法，为大家设计生涯活动拓展了思路。
生涯教具在初中生暑期研学营中的应用
来自山东青岛的探照灯学员、NCDA CDP国际生涯规划师、暖糖心理工作室首席咨询师王娜老师介绍了自己参考侯志瑾老师主编的《高中生涯发展指导》并将《大学专业探索卡》、《职业规划探索卡》和《自我发展与探索工作坊》版权课及工具融入到为期5天初中研学营活动开发的经验，为大家如何设计适合不同学段学生的生涯活动提供了重要参考。王老师特别提到，有侯老师的书来参考，特别有安全感。
职业规划探索卡在生涯咨询中的应用
生涯探照灯产品研发、北京师范大学临床与咨询硕士孙恺祎老师分享了如何在生涯咨询中应用《职业规划探索卡》。孙老师介绍了自己会使用《职业卡》的不同情境，以及《职业探索卡》和《职业访谈卡》的具体用法，为大家拓展了结合卡牌开展生涯咨询的思路。
从应用视角看生涯工具开发
生涯探照灯研发总监林楠老师分享了生涯探照灯团队如何从应用视角来开发多样生涯工具的历程。林老师介绍，生涯工具的开发需要考虑科学、好用、美观等因素，而对于外部探索相关的卡牌（如《大学专业探索卡》、《职业规划探索卡》等），则需要考虑如何兼顾“有限空间与丰富信息的平衡”。
生涯探照灯生涯咨询与团辅工具应用研讨会圆满结束，9场精彩分享从不同视角介绍了生涯工具的应用场景和使用方法，开拓了新知，也期待大家能够一同发挥创造性，提出更多富有创意且有效的生涯工具使用方法，从而让更多人可以“巧用工具，提升成效”。
生涯工具介绍
生涯规划工具包
含《兴趣×能力》探索卡、大学专业探索卡、职业规划探索卡各1盒，及使用说明课程
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