和合德育，敬业立学
加强师德师风建设是学校的核心任务之一 ，树恩附小始终坚持增强全体教师思想政治素质和师德师风水平，引导教师坚守为师初心、牢记育人使命。9月25日，我校9月份班主任例会在阶梯教室如期召开。
会议伊始，学校德育处余主任就本次会议内容进行了详细介绍，分别是：师德内容、师德提升、师德践行。余主任围绕“师”与“德”的含义进行解读，并带领全体教师进行了师德提升的学习。会上4位教师针对余主任在“师德的践行”中提出的问题进行分享，班主任们认真学习，一一记录。
分享交流
Sharing and Communication
会议过程中，班主任们就师德师风问题，积极展开讨论交流。
如何处理德与能的关系
张露老师认为，作为教师的我们，一言一行都对学生有着潜移默化的影响。高尚的道德情操是教师人格魅力的体现，也是学生效仿的榜样。我们要时刻保持端正的品行和言行，以身作则，严格自律，不论是在课堂上还是在日常生活中，都要展现出应有的道德风范，做到言行一致，表里如一。
如何做好常规管理和教师习惯的关系
封娜老师分享道：叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为教师我们不仅要以自己的知识、技能和道德理论教育学生，还要以正确的思想、言论和行为启发教育学生。
如何看待教育公正和师德关系
王莉老师认为，教育公正既是当代世界教育开展的重要趋势和目标，也是对教师的一种道德要求。教师的教育公正有利于学生健康人格的形成，能激发学生对真、善、美的追求，从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理根底。
如何处理工作中情理法三维度的冲突与协调
吴安琪老师分享：情感是人类行为的原动力，是人际关系的调节器，也是教育工作的着力点。教育从来都是饱含情感的事业，教师工作要以情感为手段，要发自内心的热爱学生，视学生为亲友，有意识地建立起与学生的深厚感情。教师要保持健康、积极的情感和言行，并以此感染学生，影响学生，将情感教育渗透到学生生活学习的各个方面，起到润物细无声的教育效果。
最后，余主任对本次班主任例会进行了总结：
班主任是学校教育教学工作的核心力量，是学生成长道路上的引路人，肩负着重大的责任和使命。希望各位班主任能扎扎实实做好德育工作，发挥团结协作、敬业奉献的精神，为学生成长和学校发展贡献更多智慧和力量。
我们要时刻保持端正的品行和言行，以身作则，严格自律，不论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要展现出应有的道德风范，做到言行一致，表里如一。
正如古人所说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有我们自己先做到道德高尚，才能更好地引导学生走上正确的道路。
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