为了更好地落实综合实践工作室的有趣教育理念，工作室主持人杨磊老师于9月23日至10月26日，先后四次赴成员段淑勤老师所在兵团十一师一中开展“传帮带”教学教研活动，旨在提升有趣教育理念的辐射和引领作用。
一、推广有趣教育理念及听课活动
在本次活动中，杨磊老师首先与成员所在学校的综合实践活动教师、通用技术教师和信息科技教师开展教学研讨，详细介绍有趣教育理念的核心思想及其实践价值。 通过生动的案例分享和互动讨论，启发更多的教师如何在日常教学中融入有趣教育理念。
二、示范课《手势猜拳》和《制作小乐器》
为了更具体有效地展示有趣教育理念的实施，杨老师精心设计了两节示范课——《手势猜拳》和《制作小乐器》。这两节课注重趣味性，同时紧密结合综合实践活动的指导纲要。
《手势猜拳》
杨老师通过讲述猜拳游戏的起源和发展，引出人工智能技术在现代游戏中的应用，展示了一些简单的手势识别应用案例，让学生对手势识别技术有一个初步的认识。通过动手实践，学生们不仅掌握训练神经网络的基本流程，也体验了编程的乐趣，充分体现了“护童趣，创乐趣，培兴趣”的教育理念。
课后学生们普遍表示对手势猜拳游戏的设计和人工智能技术的应用印象深刻。通过分组合作，学生们不仅锻炼了团队协作能力，还在解决实际问题的过程中提升了创新思维。此次课程的设计，充分体现了“守初心，助成长”的教育主张，关注学生的成长需求，引导他们主动探索，勇于实践。
总体来说，课程达到了预期的教学效果，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，也为他们打开了一扇通往科技世界的大门，激发了他们对未来学习的无限热情。
《制作小乐器》
课程伊始，杨老师通过播放一段熟悉的钢琴曲，引发学生对音乐的兴趣，并探讨音乐在生活中的重要性。通过简单的旋律示例，学生了解了不同音符代表的时长和音高，以及如何将简谱转化为实际的演奏。这一环节为学生后续的编程实践打下了坚实的理论基础。
在掌握了基本的乐理知识后，学生开始使用Scratch软件进行编程实践。杨老师开始指导学生如何添加音乐模块，并通过拖拽代码块来模拟钢琴演奏。学生们学习了如何设置音符的音高和时长，以及如何将多个音符组合成一段旋律。
在编程过程中，学生们积极参与，不断尝试和调整，直至实现了一个简单的钢琴演奏程序。学生们学习了如何添加不同的角色，以及使用循环、条件语句和克隆技术来创造更加复杂的动画特效。在这一环节，学生的创造力和想象力得到了充分发挥，他们为自己的音乐作品添加了个性化的特效，使得最终的作品更加丰富多彩。
学生们不仅掌握了Scratch编程的基本技巧，还深入理解了音乐的基本元素。课程的设计与实施，不仅让学生体验了编程的乐趣，也让他们感受到了音乐的魅力。
三、师徒结对及证书颁发
活动的最后，举行师徒结对，由十一师一中信息中心杜键民主任为杨磊老师颁发师徒聘书。师徒结对关系在情感上的支持与鼓励，有助于推动教育理念的创新发展，通过这样的结对合作，工作室希望构建一个互帮互助的教育氛围，让更多教师和孩子们受益于有趣教育理念的魅力。
四、结语
展望未来，让我们共同努力，推动有趣教育理念的落实，携手打造一个充满乐趣的学习环境。期待在接下来的活动中与更多的工作室成员相聚，一同见证并参与这一教育新旅程！
END
供稿：段淑勤
编辑：金 凤
审核：张锦生
