苏霍姆林斯基说过这样一句话：
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
要知道，孩子的成长，从来不是单方面的事。
教育的力量在于家校合作，共同为孩子的未来铺路。
不知从什么时候开始，家长与老师之间仿佛筑起了一道高墙，他们不再是携手共进的盟友，而像是战场上不期而遇的敌人。
父母舍不得对孩子严厉点，老师，又担心管多了会惹麻烦，不敢太严。
到头来，最后吃亏的只会是孩子。
这座无形的墙，由误解、猜疑与沟通不畅的砖石砌成，逐渐加厚加高，将彼此的心意与善意隔绝开来......
可教育，从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的薪火相传。
孩子犹如一颗成长的幼苗，离不开阳光雨露的滋养，也离不开园丁的精心照料。
唯有当父母与老师携手并肩，如同两股强大的力量汇聚成河，共同为孩子的成长撑起一片天空时，这棵幼苗方能茁壮成长，最终成为参天大树，枝繁叶茂，遮蔽一方。
奥运冠军全红婵在最近的一次采访中谈到自己的教练：
她称：自己对她是又怕又佩服。怕她的严格，佩服她的成果。
此前，一段集训时的视频曝光：
画面中，不难看出，陈若琳教练对全红婵的训练表现似乎不太满意。
她声音中带着不容置疑的严厉，质问道：“表现都一样吗？”
面对教练的质问，全红婵摇头承认。
紧接着，陈若琳教练继续说道：“你自己得调动起来，你累了光喊累，那有啥用啊？比赛你也给我喊累啊。”
陈若琳教练的话语虽重，但句句在理，每一个字都透露出她对全红婵未来的深切期待。
这不仅让我想到了《少年派》里的一位老师，面对调皮捣蛋、不听话的学生，她说了这样一番话：
“我也想说服自己，何必那么不近人情？
你玩你的手机，我念的我经，眼不见为净。
可我还是说服不了我自己。
你们喊我一声老师，我就得对得起这个称呼，对得起这个职业。”
孩子，请理解老师的良苦用心，因为他们知道，成长的道路上，没有一帆风顺，只有经历风雨的洗礼，才能铸就坚韧不拔的品格。
因此，他们选择以严格的要求作为磨砺学生的工具，让学生在挑战中学会坚持，在失败中汲取教训，在成功中保持谦逊。
著名教育专家刘称莲，在其著作《陪孩子走过小学六年》中，叙述了这样一段经历：
当女儿步入五年级之际，数学成绩成了她学习路上的一道坎。
一次家长会后，数学老师特意将刘称莲及几位家长留下，商讨如何助力孩子们跨越这道难关。
这时，老师提议家长们准备一些小礼物，交由她保管，作为孩子们学习进步的特别奖励。
对此，刘称莲及众家长都纷纷配合老师的建议，着手去办。
过了几天，女儿兴奋地带着一份小奖品回家，自豪地宣布自己在数学上的进步，并得到了老师的表扬。
随着时间的推移，刘称莲惊喜地发现，女儿对数学的态度愈发认真，课堂上与老师的互动也愈发积极。
目睹女儿这一系列的积极变化，刘称莲内心充满了对老师的敬佩之情，她深刻感慨道：
“唯有当孩子真正喜爱并敬仰自己的老师时，那份源自内心的学习热情才会被点燃。”
这件事中，家长支持老师老师的建议，老师支持着孩子的学习，双方各司其职，相互配合，心往一处想，劲往一处使，孩子才能顺利成长。
都说，老师和家长的关系犹如一艘航船上的两支强健船桨，它们虽各自分立船侧，却共担着驱动航船前行的重任。
只有当这两支船桨默契配合，同频共振，朝着那既定的航道奋力划动时，方能汇聚起推动孩子人生航船破浪前行的强大力量。
孩子成长，宛如一颗茁壮成长的大树，需要家长、老师的共同参与。
家长是那深厚的土壤，为树提供坚实的支撑和丰富的营养，让树能够深深扎根，稳固成长；
老师是那温暖的阳光和细雨，用知识的光芒照耀，用耐心的雨露滋养，促使树木枝繁叶茂，茁壮成长；
而孩子，则是那不断向上伸展的树苗，怀揣着对阳光的渴望和对天空的向往，在家长和老师的共同呵护下，努力生长，最终成为一棵参天大树。
三者紧密相连，共同编织出一幅生机勃勃、和谐共生的画面。
教育，取决于学校和家庭这两大基石的影响是否紧密一致。
倘若这两块基石之间缺乏坚固的联结，无法形成统一的支撑力，那么学校教育，便如同建立在脆弱纸张之上的房屋，随时可能因缺乏实质性的支撑而轰然倒塌，无法屹立不倒。
写在最后：
教育路上，老师的智慧指引是必不可少的，但父母的品行榜样也同样重要。
只有当老师和家长之间建立起信任的桥梁，彼此配合默契，相互扶持，我们才能共同为孩子的美好未来添砖加瓦，让他们的成长之路更加精彩纷呈。
为了孩子，让我们并肩努力，携手共进！
- End -
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