寒风迎诗意，教研唤灵思。为深入推动课堂教学改革，切实促进新课标理念落地生根，进一步积极探寻小学教学全新路径，全面提升龙街中心小学语文教师的教学水平，精确把控教学方向，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。11月12日下午，澄江市龙街中心小学携手第三届小学语文名师工作室开展了“‘以学为主’促教学，共筑语文新课堂”的教学研讨暨培训活动。
精彩的课堂展示
活动伊始，由广龙小学张娇老师呈现了一堂精彩的寓言故事教学研讨课——《我要的是葫芦》。张老师由复习单元知识《坐井观天》和《寒号鸟》入手，自然过渡到今天所要学习的内容。识字能力是小学低年级语文的重点和难点，张老师随文识字的方法令在座的老师印象深刻，识字教学扎实有效，真正做到字不离词，词不离句的高效识字教学。在朗读指导中，通过分角色读、指名读、齐读、男女生分读等多种方式，指导学生正确、流利地朗读课文，培养了学生的语感。整个课堂学生学习的参与度高，学习氛围浓厚。课堂上，张老师注重引导学生主动思考，我是小小故事家的环节，充分体现了“以学为主”的教学理念，有效提升了学生的语言表达能力和思维能力。
紧接着，由工作室学员李玉琼老师带来一堂生动的示范课——《纸船和风筝》。李老师以任务驱动的方式引领孩子们走进一个充满创意与想象的语文世界。在课堂教学中，李老师结合学生的生活实际，创设了贴近学生生活的情境，通过摘松果的游戏方式让学生快乐复习词语；接着让学生动手贴一贴板书，体会小熊和松鼠的位置，为友谊建立做好铺垫；又以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句和语句，让学生在朗读中体会小熊和小松鼠的情感变化。让生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，整堂课趣味丛生，扎实高效。
在评课环节中，观课老师畅所欲言，各小组的老师分别从学生的学习、教师的教学、教材的运用、教学的有效性四个不同的维度对两位老师的课堂教学做出了评价交流，不同视角下的语文课堂教学，充满着无限的可能。
小学语文名师工作室两位老师分别对两位授课老师进行全面的点评。
龙街中心小学专职副书记詹老师和第三届小学语文名师工作室主持人阮文娟老师对授课教师和评课教师给予了高度的评价。她们一致认为授课教师准备充分，紧凑教学重难点，充分发挥了学生的主动性，课堂效果好，评课教师能抓住问题，针对性地提出意见或建议，听得认真、评得到位。
专题讲座
本次活动特别邀请到研训中心小学语文教研员胡友芬老师做题为“素养导向下的小学语文命题”的专题讲座。胡老师强调小学语文命题应该以核心素养为导向。遵循科学原则和标准，紧密联系日常教学，以情境为载体，创设任务，“依标扣本”命制监测试题。从未来如何命题？语文测试命题考察的重点，学生写作的评分标准等多个方面为老师们带来解读，根据未来命题的方向和趋势，真正做到“以学为主”，培养学生的思维能力和独立思考能力。聆听了胡老师的讲座，让语文老师对命题有了全新的认识。
龙街中心小学周校长对本次活动进行小结，同时也为在场的老师提出宝贵的意见，他希望全体语文教师要潜心学习研修，精心设计教学活动，用心进行教研，做一个具有高水准的语文名师，发挥榜样的力量，辐射、引领更多的教师共同进步。
活动最后，由研训中心吴主任为本次活动做总结。他强调一是牢记育人的根本任务；二是准确理解素养目标；三是注重课堂教学的改革，以思求进。简单的总结引发参训老师对教育的思考。
“一年好景君须记，最是小语教研时”。此次活动，不仅为龙街中心小学的语文教师们提供了一个学习交流的平台，更为推动“以学为主”的语文课堂教学改革注入了新的活力和动力。教研恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽。只要我们心中有爱，同研共学，龙街中心小学语文教研之路必将光明璀璨！
来源 | 龙街中心小学
