家校共育 | 我和孩子的成长故事（二十四）
教育
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2024-08-28 15:24
浙江
为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，广泛传播先进的家庭教育理念，科学指导家庭教育实践，总结、展示龙湾中小学（幼儿园）家庭教育的经验及成果，推动家校（园）协同育人高质量发展，近日，龙湾区教育局组织全区中小学（幼儿园）家长开展“我和孩子的成长故事”协同育人征集展示活动，经过专家评审，现将部分优秀家长征文进行分享。
拨开层层面纱，让赏识教育落地生花
王春 龙湾区天河中心幼儿园学生家长
前言：在孩子变成家庭“独宠”的时代，批评和责骂显得格格不入，表扬和鼓励变成了家庭教育的主流。在每位家长的眼里孩子都是独一无二的，是最棒的，家长从不吝啬自己的表扬和鼓励。而孩子接受到的信息则是自己是全世界最厉害的，无人能敌的。久而久之，对自己有了错误的定位，一旦这样的定位在社会里被否定，孩子将受到极大的伤害。本文将结合自己的家庭实践教育，探讨怎样的赏识教育才能在家庭教育中落地生花。在家庭教育、学校教育和社会教育共同构成现代教育体系的三大支柱的时代，家庭教育缓缓地走上了教育的舞台，以各种不同的姿态表现着自己的重要性，其中“赏识教育”成为了家庭教育的主角。年轻一代的父母俨然觉得自己父母的那种家庭教育已经过时，没有了唯一的借鉴，而父母又是一个不需上岗证的职业，让初为人母的人只能在摸爬滚打的过程中寻找合适、正确的家庭教育。在这个过程中，有人是成功的，有人失败了，留下了终身的遗憾。这个只许成功，不许失败的家庭教育因此也越来越引起人们的关注。“哇，我赢了，我已经拼好了。”我开心的炫耀着自己的胜利。小羽哇的一声哭了起来：“你怎么可以赢我呢？你为什么不等等我？”一边哭着，一边将魔尺扔在了地上。“不是你说要跟妈妈比赛的吗？妈妈比你先搭好的呀，那就是我赢了你啊。宝宝已经很棒了，妈妈是大人，输给大人不丢人的。”我强忍着怒火，心想孩子还小，跟她讲清楚道理就好了。“不行，你就是不能比我快，你要等等我的呀，你要让我赢的啊！你不是说我是最棒的、最厉害的吗？你怎么能赢我呢？”小羽委屈地说道。是啊！小羽在爸爸妈妈、爷爷奶奶的口里是最棒的、最厉害的啊，她怎么能接受自己的失败呢！我顿时不知所措，是我做错了吗？我该故意输给她吗？不能伤害她的自信心啊。不对，我可以输给她，但别人也会为了顾虑她的自信心，故意输给她吗？不会。经历了一番的思想斗争，我开始怀疑之前的教育方式。可我的赏识教育明明取得了一定的成果。让小羽从一个对新事物总是排斥的态度变成了乐于去尝试、去突破的态度。带着这些问号，我走上了家庭教育的摸索之路。心理学家威廉.詹姆士说：“人类本性最深的企图之一就是期望被人赞美和肯定。”赞扬是最有效的激励方式。但我的“赏识教育”怎么就碰壁了呢？都说语言有一种可怕的魅力。如果它充满否定和责骂，听者就会失落和衰败。如果它充满赞美和肯定，听者就能充满感恩和动力，得到意想不到的改变。这些无疑说明了“赏识教育”肯定是正确的。通过查阅资料、听专家讲座、向同事讨教，让我恍然大悟。原来赞美孩子本身是件好事，但过度表扬会出现副作用。父母言过其实的赏识，不但起不了作用，还会伤害情感，歪曲孩子性格，甚至扼杀孩子的成长型思维。原来“赏识教师”≠表扬+鼓励，“赏识教育”＞表扬+鼓励。需要我们把握住正确的表扬时机，需要运用语言艺术进行鼓励。我们要赞美孩子的努力而非天赋、赞美具体事实而非笼统。表扬孩子时，可以具体表扬他的创意策略、勇气、努力、选择、坚毅等。收起我们那些泛滥的赞赏，才能让“赏识教育”在家庭教育中落地生花。有了对“赏识教育”的重新认识，我召开了家庭会议。向家庭成员陈述了之前的教育出现的问题，之后我们应该做哪些改变。此后，在表扬小羽时，我总是要组织下我的语言，考量下这样的赞扬是否合适。当小羽用魔尺拼了一个新模型拿来跟我分享时，我不会急着说：“你真棒!你真厉害！”我会说：“这个模型你是怎么想到的？可以跟我分享吗？我也好喜欢这个模型啊。”当小羽耐着性子拼好70多片的拼图时，我不会竖起大拇指说：“你好厉害啊，这么难的拼图都能拼好。”我会说：“妈妈看到你坐在那里拼了很久很久，一直在观察、思考，我好佩服你哦！”。一段时间后，小羽有了很大的改变。还是一次魔尺比赛，我以微弱的优势胜了小羽，小羽再也不是哭鼻子指责我。她说：“妈妈你赢了我，好难过啊！看来我还要再练习，我一定能把你赢回来的。”是啊！这才是面对失败该有的态度！教育家陶行知提出“生活即教育”。主张让教育活动回归生活，在生活中进行教育。这处处皆是教育的生活，影响着孩子学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。而幼儿的家庭教育需要保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础。德国教育家福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，努力成为孩子成长路上正确的领路人。
来源：基础教育科
编辑：王翔鸥
责编：黄伟炜
审核：徐海莲
