聚焦新教材 赋能新课堂 ——怀宁县小学一年级语文新教材课例展示暨观摩活动纪实
教育
2024-11-18 15:58
安徽
“教而有研则深，研而有悟则进”。为进一步深入落实新课标，推进课堂教学改革，提升一线教师对新教材的理解和把握能力，提高课堂教学质量。11月15日上午，怀宁县教育教学研究室举办了小学一年级语文新教材课例展示暨观摩活动。此次活动由独秀小学承办，来自全县各小学的语文教研组长和一年级语文老师共200余人齐聚观摩现场，怀宁县教育教学研究室副主任陈玲出席此次活动。活动中，高河镇中心学校张萍老师展示了新教材第四单元《ɑn en in un ün》拼音教学。教学中，张老师巧妙地创设了“客厅做客，找一找”“参观卧室，拼一拼”“餐厅休息，尝一尝”“门前游戏，玩一玩”“走向生活，乐一乐”五个活动任务，环环相扣、层层递进地引领学生走进拼音的乐园。学习新知的过程中，张老师充分利用课本情境图，通过观察图片、编口诀、联系生活等多种方法，寓教于乐，帮助学生准确认读了音，识记了形，掌握了在四线格中规范书写的方法和技巧。复习环节，张老师精心设计的“点餐”和“幸运大转盘”游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步巩固了字母的认读。整节课，孩子们不仅收获了知识，更感受到了拼音学习带来的快乐。
独秀小学苏晓琼老师做《天地人》一课的精品课例展示，精彩纷呈的课堂将一个个小小的汉字变成充满无限意味的想象。教学中，苏老师既注重识字方法的指导，又将语言积累、梳理与体认中华优秀传统文化相结合。如盘古开天地故事的讲述、“糖人、面人、泥人”非物质文化遗产的讲解，激发了学生对中华文化的喜爱；“天宫”“天问一号”等热点新闻的渗透，引领学生从小树立远大的理想。 此外，苏老师还巧妙将识字教学与整本书阅读教学相结合，引入的绘本《我喜欢自己》让学生认识并接纳自我，丰富了语文课堂的人文内涵。教学中，苏老师还通过与学生玩词语“对对碰”“分分类”等实践活动，有意识地培养了低年级学生的思维能力。 星拱小学的储爱美老师执教《找朋友》一课，以“如何帮助小语同学交朋友”真实生活情境入手，在有趣的师生碰撞和生生互动中，由易到难地打开学生的交际思维，让学生学会了交朋友的秘诀，同时注重规范学生的口头语言，提升学生语言表达能力，并精心培养学生口语交际的礼仪，养成良好的交际习惯，为学生的校园生活和未来人际交往打下基础。 交际实践中，教师善于创建轻松活泼的课堂氛围，让学生们在欢快的音乐中兴奋地寻找新朋友，学以致用。最后小语同学亲临课堂更是将气氛推向高潮，快乐和友谊充溢课堂，感动与思索也萦绕在每个观摩老师心中。整节课的教学中，储老师紧扣新课标、新理念，构建了“教—学—评”一体化的课堂，多元互动，促进素养生长。
独秀小学郑虹老师执教了一节趣意盎然的阅读课——《雪地里的小画家》，她以“四季画舫的舫长邀请函”为情境引领，为学生开启趣味的语文之旅，寓教于乐的课堂赢得了观摩老师的阵阵掌声。学生从“探秘小画家”到“赏雪寻踪迹”，再到“创绘雪中画”，在轻松愉悦的闯关任务中感受了阅读的乐趣，也提升了实践和创新能力。 教学中，郑老师注重引导学生通过追溯字源、联系生活、借助图片等多种识字方法，培养学生自主识字的能力，激发学生的识字兴趣。郑老师还切合童诗体裁的特点，以“板贴图片读”“变换句式读”“师生问答读”“动作表演读”等多种形式的朗读，品悟文本语言。在学习文本语言的同时，郑老师还引导学生迁移、拓展，提升学生思维能力和语言运用能力。 最后，县教研室副主任陈玲为活动做了总结讲话。她肯定了四位老师的教学理念和课堂表现，也向观摩老师提出了希望和要求。她指出老师们要做到“五个有”：心中有课标，眼中有学生，手中有方法，课中有策略，课上有生长。 陈玲主任指出，低年级课堂首先要提升课堂的吸引力，充分调动学生的学习兴趣；还要创造性地使用新教材，为学生带来更有深度和广度的课堂。老师们还应记住“四个位”：不越位、不缺位、回归正位、守住本位。老师们在课堂中要以学生为本，做学生的引导者；正确把握各学段的特点，提升课堂教学实效；在践行学科融合的同时，也要牢记语文教师的责任与使命，着眼于学生的语文素养，注重培养学生“听、说、读、写”的能力。 陈主任的讲话让与会的全体语文老师进一步明确了教育教学的方向，对新课标、新教材下的语文课堂教学也有了更深刻的认识和理解。 勠力同心，征程再启。此次活动展示了怀宁县教师潜心课堂、笃行不怠的靓丽风采。它不仅是一次教学的展示与交流，更是一次对小学语文教学的深度探索。独秀小学将会以此次活动为契机，潜心走进新教材，用心落实新课标，让学生在课堂中拔节成长！
心中有课标
眼中有学生
手中有方法
课中有策略
课上有生长
图片：夏 荷
文字：王 妍
编辑：刘智琴
初审：苏晓琼
终审：凌 炎
