以“导”促“学”，引领课堂
以“导”促“教”，助力增效
如东县掘港高级中学
举办“导学案校本化”研讨沙龙
凝心聚力研导学，共研共学促成长。会议伊始，教学处副主任陈彩霞通报了县教师发展中心对掘港中学“导学案校本化”实施情况调研后的反馈。陈主任强调，一份严谨、详实、细致的导学案不仅能折射出教师个人的智慧，更重要的是它能起到引领、指导、示范的作用，能使每个学生从中受益，汲取更多的养分。
导学案贵在“导”，重在“学”，根据县教师发展中心的调研反馈，孟督督和邵思佳两位老师的导学案制作获得了好评。沙龙中，两位老师通过生动的讲解和详细的案例分析，分享了他们在导学案制作过程中的思考和经验。他们的导学案不仅内容详实、结构清晰，而且注重学生的自主学习和思维能力的培养，值得在场的每一位老师学习。
工欲善其事，必先利其器；器欲尽其能，必先得其法。为帮助新进教师快速成长，本次沙龙邀请了黄蓉、王璐、袁静怡、周雪媛、张津源五位新老师对自编导学案进行了展示，他们针对自己设计的导学案包括学习目标和课前检测内容的设定，重难点突破方法和课堂任务群的设计进行了详细的阐述，学科备课组长们也进行了点评，不仅发表了自己的看法和建议，还给出了有效的改进措施，切实帮助了青年教师快速成长。
学有所思，行之有向。倪王玲和俞雪峰两位优秀教师代表就如何编写有校本特色的导学案谈了自己的想法和做法。倪老师指出，导学案问题设置要有梯度，核心问题要有深度，但要避免“打闷棍”。问题过难，学生就会觉得无从下手，失去思维兴趣。所以，探究问题的设计务必要有梯度，让学生觉得容易上手，但要层层深入。俞雪峰老师强调，针对学生学情，提高学生课堂效率尤为重要，导学案在实际教学中主要担负着引导工作，帮助学生在学习新知识之前完成预习和自我检测等工作，从而在课堂教学过程中能够更加清楚听课重点，提高听课效率。
教学处主任张晓霞强调，要真正发挥导学案的优势，课前备课组在集体备课时就要研学生、研重难点、研分层落实，课中充分尊重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂，勇于发言，课后利用“堂清”“日清”“周清”等形式，巩固基础，突破难点。张主任强调了导学案不仅是教师精心编制的学习方案，更是学校“分层教学”、“分层育人”培养策略的重要抓手。
海有舟可渡，山有路可行。此次“导学案校本化”研讨沙龙强有力地推进了掘港中学课堂教学改革进程，引导港中青年教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，为全面提高课堂教学效率和教学质量打开新学期的新篇章。
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