首先，带孩子大字指读
①诗句内容
《三字经》节选
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
同时对照释义来理解呢，就是光武帝刘秀兴起，建立了东汉王朝，东汉延续了四百年，到汉献帝时灭亡，之后魏、蜀、吴三国争夺天下，形成三国鼎立局面，这个时期过后便是两晋时期啦。
大字指读能帮孩子集中注意力，清楚地识别每个汉字，提高阅读的准确性，强化视觉和语言的联系，加深对文字的记忆，也是培养孩子阅读习惯、提升识字能力的好办法哟。
②定桩式记忆
“定桩式”记忆对孩子可有不少好处呀，能提高记忆效率、增加记忆容量、增强记忆的持久性，还能培养孩子的创造力和想象力呢。
咱们选取一个古代的历史变迁场景作为“桩”哦。让孩子想象“光武兴，为东汉。四百年，终于献”就是刘秀建立东汉后王朝历经四百年兴衰的画面；“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋”呢，就是三国鼎立相互争战，而后过渡到两晋时期的场景呀。通过把诗句和这些场景关联起来帮助孩子记忆哦。
③提问式记忆
提问式记忆能让孩子积极思考，更深入地理解知识内容呢。
咱们可以这样问孩子哦：
问：“你能从这几句中了解到东汉的大致存续时长吗？”（答案是能了解到，东汉大约存续了四百年哦）
问：“‘魏蜀吴，争汉鼎’说的是什么情况？”（说的是魏国、蜀国、吴国三个政权相互争夺天下，想取代汉朝正统地位的情况呀）
问：“为什么会从东汉过渡到三国两晋时期呢？”（东汉末年政治腐败、社会动荡等原因导致天下大乱，进而形成三国鼎立局面，之后又发展到两晋时期哦）
问：“从‘光武兴，为东汉’能联想到什么？”（能联想到刘秀的雄才大略以及东汉初期的蓬勃发展景象哦）
问：“如果要画一幅关于这几句的画，你觉得应该画些什么？”（应该画古代不同时期的场景，有刘秀建立东汉的画面，有魏蜀吴三国交战的情景，还有两晋时期的一些风貌，展现历史的变迁与发展哦）
④游戏式记忆
游戏式记忆可有趣啦，能让学习充满乐趣呢。
咱们可以做填字游戏哦，让孩子找出诗句中缺少的字，并把对应的序号填在（ ）里呀。
光武（②兴），为东汉。四百年，终于（③献）。魏蜀（①吴），争汉鼎。号（④三）国，迄两晋。
还可以让孩子按照诗句的正确顺序，将画有包含东汉、三国、两晋等不同时期元素且写有诗句的简笔画中的字连起来，连起来会是一幅展现历史进程的画哦，这样能增强趣味性和记忆效果呢。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多个角度，帮助孩子全面、深入、有趣地理解和记忆《光武兴，为东汉》这部分内容，让孩子感受传统文化的魅力和历史的变迁哟。
往期晨读
点击下图开通会员
享包括每日晨读在内的全部
幼小衔接资源
👇👇👇
