聚焦问题真教研
思教研学共成长
语文：聚焦阅读策略，引领高效阅读
语文教研组聚焦阅读教学，分学段进行主题教研。识字是阅读的基础，低段语文以研究识字课例《日月明》为载体，以“观课、说课、议课、反思”为依托进行研讨。教研组长马青萍老师进行总结，希望老师们借助课例研讨，更好地落实新课标“语言文字积累与梳理”这一任务群的要求，为学生的阅读能力奠定基础。
中高段语文老师结合阅读策略单元，各备课组分享如何落实单元语文要素，及如何用这些策略开展整本书阅读。通过共研共讨，探究阅读教学策略，综合提升教师阅读教学能力。
教研组长黄娜娜老师就阅读策略的教学价值进行梳理总结，希望老师们引导学生把课堂所学阅读策略用于课外阅读，综合提升学生的阅读力。
数学：聚焦错因归因， 助力寻求策略
英语：分析写作现状，探索有效策略
英语学科各年级教师通过观察、访谈等形式记录学生开学以来在表达技能方面的表现情况，并结合教学经验，梳理总结出本年级教师在读写教学方面、学生在书面表达方面存在的优势和不足。立足现状，备课组内老师从课堂、作业设计及布置、评价与反馈三个方面研讨出下一阶段预采取的策略。
科学：发展高阶思维，完善激励机制
善总结者得其智，善分析者得其谋。本次教研活动既是对开学以来学生学习情况的反思与梳理，更是对接下来教学方向的远眺与规划。郑州大学实验小学全体教师将继续深耕课堂、研析学情、精准施策、提质增效，追求教育教学质量的持续提升。
