为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入推进音乐领域学习与研究，提升教师音乐教育水平，增强音乐教育活动的有效性，增强教师之间的交流学习，马群幼儿园音乐教研组开展了以“深入挖掘在地资源，深化音乐活动”为主题的教研活动。本学期分别进行了四次教研活动，通过教学活动观摩、区域游戏观摩、案例分享及讲座等多种方式，丰富了教研活动的内涵，提升了教师音乐素养的提升。
音乐组顾问孙艺园长分享了《在地资源在音乐教学活动中的有效利用》的理论讲座。讲座内容涵盖了幼儿园在地资源的整理与挖掘、目标设定的体现、教学内容的应用以及教学方法的创新等方面。孙园长特别强调了在地资源在音乐教学方法创新中的实际应用。
组长熊婧老师以《在地化视角下幼儿园音乐活动的实践与思考》为主题进行了深入阐述。在讲座过程中，教师们清晰地认识到了在地化视角对于幼儿园音乐活动的重要性、所面临的问题以及相应的优化策略。
通过讲座中的理论学习，老师们不仅加深了对音乐活动的理解，还进一步提升了音乐素养。
本学期集体教学活动主要围绕在地资源开展，老师们准备充分、设计巧妙、特色鲜明、效果突出。
中班韵律活动《打蚊子》
徐莹老师呈现了中班律动《打蚊子》，该活动紧密贴合幼儿日常生活实际，环节设计环环相扣、衔接流畅，充分调动了幼儿的积极性与主动性。此举亦彰显了“在玩乐中学习，在学习中玩乐”的教育理念，孩子们在活动中体验到了极大的乐趣。
中班韵律活动《赶走小怪兽》
陈颖老师依据中班幼儿的年龄特征，设计了富有吸引力的情境。在对旋律和结构有了初步了解的基础上，孩子们充分调动了想象力，通过身体动作来表现战胜小怪兽的过程，从而深刻体验到集体游戏带来的快乐以及团队协作的重要性。
大班歌唱活动《夸马群》
万长虹老师运用“找宝藏”游戏方式，成功吸引了孩子们的注意力。在歌唱与游戏相结合的过程中，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。
蒋丽芸老师采用希沃白板技术，通过创设情境，利用图谱进行捉迷藏游戏，有效激发了幼儿的学习兴趣。整个活动中，幼儿全情投入，乐此不疲。
中班歌唱活动《数城门》
张春雨老师依据南京的地方特色及幼儿的年龄特征，充分展现了其音乐素养，为孩子们创作了歌词并谱写了曲调，创作出《数城门》这首充满活力的旋律。
许婉玉老师创设了十一假期旅游的情境，通过边玩边唱的游戏方式，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内涵。教师逐步退位，与幼儿在歌声中共同探索游戏的玩法。
张雪丽老师从幼儿的生活体验出发，通过“拆盲盒”的游戏激发幼儿的参与热情。孩子们在理解歌曲旋律和歌词的基础上，自主地摆放图谱，并在数城门的游戏中体验到了音乐的魅力。
郑倩雯与马艳茹两位教师分别组织了音乐区域游戏的现场观摩。在区域游戏时段，两位教师深入游戏现场，分别阐述了各自班级游戏的设计理念与执行策略，为组织和推动区域游戏活动提供了科学的思维与方法。
教师们在每次教研活动中围绕核心要求展开深入讨论，各抒己见，从音乐教学的关键经验出发，共同探索集体活动的亮点及提升点。
每次沙龙研讨后，音乐组教研顾问孙艺园长、组长刘芯豆园长、组长熊婧老师和副组长彭璐老师都会从专业的角度出发，根据音乐活动的组织要点、教学环节设计的合理性、师幼互动的有效性，以及儿童的发展特点和学习规律等方面进行总结，鼓励老师们深入思考，进一步探索创新，促进幼儿的全面发展。
回顾本学期的教研活动，音乐组的老师们在教研活动中收获满满：
1.教师对幼儿在活动中出现的问题要及时反馈，要善于总结，追问幼儿，形成良好的师幼互动。
2.有效利用白板、ipad、耳机等多媒体技术，支持幼儿在活动中的多样化表现形式。
3.充分挖掘在地资源，将其融入集体教学之中，紧跟幼儿音乐活动的核心经验，促进幼儿获得多元化的能力提升。
4.增强活动过程的游戏性和趣味性，激发幼儿参与的热情，促进幼儿向更高水平进行挑战。
5.注意区域的布局和材料的层次性，有效利用音乐区的设置和多样化的材料培养幼儿的音乐素养。
研究在当下，实践贯穿始终。通过一系列的教研活动，教师们持续提升自身的音乐素养以及组织音乐活动的能力。本学期的教研活动有效地促进了教师对音乐教学的深刻理解和掌握，为后续音乐教学活动的开展拓宽了视野，激发了更多创新思维。
文稿 |但诗若
编辑 |马艳茹
审核 |王轶群
终审 |林 瑶
发布|付武鑫玥
