为进一步推进学校教育教学改革，学习和借鉴三明市区域各校办学特色与经验，搭建区域共同参与、优势互补的教研平台与机制，实现开放、合作、共享、共赢，促进教师专业成长，共同提高教育教学质量。2024年10月31日-11月1日,三明市四县“聚焦三新理念 优质教育均衡”校际教育教学联合研训活动在永安市南门小学举行。
10月31日下午
《搭配（一）》
伍男平 （宁化红旗小学）
第一节课由宁化县红旗小学伍男平老师执教。伍老师以《西游记》故事情境为教学活动的主线，整节课围绕孙悟空解救唐僧的闯关任务激发学生主动参与学习，充分激发学生学习的积极性。伍老师设置层层递进的任务——密码门、密码锁、拍照等一系列活动，引导学生在活动中经历两个数、三个数、生活实际的排列问题，在观察、操作中探索数的排列规律，培养有序、全面思考问题的意识，发展学生的推理能力。
《乘加 乘减》
陈俊巧 （永安南门小学）
第二节课由永安市南门小学陈俊巧老师展示《乘加 乘减》一课。陈老师以任务驱动学习，设计“一共有几个桃子？”“图中一共有几个小方格?”两个学习任务，引导学生通过圈一圈、画一画、算一算等学习活动，经历知识形成的探究过程。学生在真实情境、多元表征中理解乘加乘减的算理，掌握乘加乘减的运算方法。任务二中，陈老师鼓励学生从多角度观察，在学生多样化解决问题的方法中引导学生深入思考找到方法之间的联系，为今后依据乘法口诀间的关系记忆乘法口诀做好方法上的准备。
《平行四边形的面积》
林启堂（沙县金沙小学）
第三节课由沙县区金沙小学林启堂老师和五（5）班孩子们进行课例展示。林老师利用数方格、转化法，探索平行四边形的面积计算方法，在操作、观察、比较中，抓住平行四边形与转化后的长方形的本质联系，推导出平行四边形的面积公式，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的推理意识，发展空间观念。
三节展示课结束后，四县区的教师展开交流研讨。三位上课教师分享自己的教学理念与设计思路，观课教师结合课例展开评课研讨，老师们各抒己见，对课堂进行了全面而又中肯的评价，在互动交流中，促进对有效课堂构建的思考。
11月1日上午
《百分数的认识》
陈秀琴 （宁化红旗小学）
上午第一节课由宁化县红旗小学的陈秀琴老师带来六年级上册《百分数的认识》。陈老师创设“通过投篮命中率选谁参加比赛”这一活动情境，引导学生在分析比较中感悟百分数的意义，这样既尊重了学生的认知规律，又凸显百分数作为统计量在生活中的真实含义。教学中陈老师结合学生收集的生活中的百分数，引导学生在交流汇报中用数学的语言表达百分数的具体含义，真正理解百分数的意义，培养学生的数据意识。
《圆的认识》
郑晶晶（大田城南小学）
第二节课由大田县城南小学的郑晶晶老师执教《圆的认识》一课。郑老师创设“寻宝小游戏”让学生在观察想象中构建圆的表象，明白数学与生活中圆的知识联系，孩子们通过用圆规画圆、自学汇报等多种学习方式认识圆。课中，郑老师引导学生在动手操作、合作探究中体会圆的本质特征，发展空间观念，落实核心素养。
《数与形》
洪 珍（沙县金沙小学）
第三节课由沙县区金沙小学的洪珍老师执教六年级上册《数学广角——数与形》。洪老师引导学生自主探索正方形中隐含的数的规律，学生在独立思考、交流对话中感悟“数与形”的思想，发现、理解“数与形”的关系。洪老师设计富有挑战的学习任务，引导学生探索规律，为学生的数学思维发展提供了广阔空间。学生通过学习，体会数形结合思想的直观性，有效达成教学目标，提升学生观察、分析、推理及解决问题的能力，落实学生的主体地位。
《植树问题》
林 辉（永安南门小学）
第四节课由永安市南门小学的林辉老师执教。课前，林老师通过与学生交流“植树节”，让孩子们知道植树造林的重要性，真正明白“绿水青山就是金山银山”，从而自然而然引入课题《植树问题》。课中，林老师设置两个学习任务，学生通过观察猜测、尝试计算、画图验证、互动交流等方式，发现植树问题（两端都栽）的规律：棵数比间隔数多1。课上林老师给足学生交流和表达的时间和空间，学生在自主探究、小组合作、课堂对话中体会植树问题的规律，构建植树问题的数学模型。在解决问题的过程中，林老师培养学生学会从简单问题入手探索规律，感悟“化繁为简”的数学思想和方法，提升解决实际问题的能力，真正落实学生的核心素养。
课例展示结束后，观课教师与执教老师进行互动交流。四位教师分别阐述自己的教学设想及教后反思，观课教师积极发言，对四节课的精彩呈现给予充分的肯定，同时提出合理的建议和意见。
牵手才能同行，联合才能共享，互助才能共赢。此次四县联合研训活动不仅增进了校际间的交流与合作，更为推动区域教育均衡发展注入了新的动力。各联盟校将继续携手并进，主动参与教育创新，共同探索教育教学改革的新思路、新举措，在教研之路上走得更高更远。
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图片丨林含嫣 路晓杭
撰稿丨数学教研组
编辑丨陈 蕾
初审丨潘孝月
终审丨邓诗玉
