城头小学“用学”课堂教学改革展示活动
走进大黄墩小学
秋意渐浓，时光清浅，杏坛躬耕意正浓。为推动“三名”工程的落实，积极探索“用学”课堂教学范式，提升教师课堂质效。城头小学“用学”课堂教学改革展示活动走进了大黄墩小学。
在学情分析、教材解读、目标确定、方法选择等环节上下功夫，把课堂真正还给学生，教师就是一个组织者、引导者、合作者，课堂上充满着浓浓的语文味，充分提升了学生的语文素养。
独特的教学风格，灵活多变的教学方法，引领学生提升数学思维，绽放课堂精彩。上课教师精心准备，节节有亮点。他们将新课程理念渗透到教学环节中，以新颖独特的教学设计、轻松自如的课堂掌控、沉稳的教态、科学有效的教学方法、丰富多样的教学手段、寓教于乐的教学特色稳步推进教学，达到了实用高效的课堂效果，促进文本内容和学科素养的完美融合。
发挥学生的主体作用，为学生创设了真实的语言环境，呈现了风趣、活跃的英语课堂。课堂注重让学生通过跟读模仿，采用小组讨论核心句式的自主学习和合作探究模式，特别在“展示”环节，在学生分组展示学习成果的过程中，教师及时精讲点拨，提炼总结，做到了“教”在认知困惑处，“教”在知识沟通处，“教”在思想提升处。
科学教师注重学生创新意识和动手操作能力的培养，通过小组合作探究，培养学生的合作探究和创新能力。德法教师注重链接学生已有的生活经验，利用精心制作课件，科学引导，循循善诱，真正给学生有教育意义的课。
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，教导处相关学科主任开展了评课活动。他们纷纷畅谈看法，有赞扬，有建议，所有教师受益匪浅，让今后在课堂上对“用学”课堂的运用有法可依，有章可循，为教师们的成长提供了方向。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在深入推进“用学课堂”改革的大背景下，本次的课堂改革展示活动，使全体教师进一步明确了“用学”课堂授课模式，转变了教学方式，促进了自身的专业成长。我校将继续坚持以教学为中心，深研课堂教学改革，深耕“立美课堂”，不断提升教育教学质量。
供稿丨大黄墩小学
编辑丨周 杨
校对丨陈 曦
审核丨王 巍
