远离大自然的教育不是完美的教育，无论是陶行知先生的“生活即教育”还是陈鹤琴先生的“大自然是活教材”，都要求我们在生活中寻找教育的契机。为响应“双减”政策，城头小学立足学生的视角，追随学生的发现，让学生在轻松的活动中获得知识，健康成长。
以四年级上册第三单元的观察日记为契机，城头中心小学教师李祥凤开始了语文课堂的水培植物之旅，让学生真正有机会亲近自然、拥抱自然、感受自然，从而体验水培活动的乐趣所在，明白处处留心皆学问的道理。
水培，是一种无需土壤，通过营养液为植物提供生长所需养分的栽培方式，这种种植方式不仅环保，还能更直观地观察植物的生长过程。孩子们只需要选择合适的植物品种、搭配自来水或者营养液、保持适宜的光照和温度，剩下的就交给时间。
圆滚滚的豌豆，胖乎乎的花生，金灿灿的小麦，绿莹莹的绿豆，鲜红浑圆的红豆，圆圆胖胖的蚕豆……这些可爱的小种子都是课堂实验的水培对象，它们在水的滋润下发出新的生态。孩子们亲手种下了生命，每个孩子都化身小园丁，认真的呵护它们，在观察中探索水培植物的自然生长奥秘。
孩子们亲手将种子们浸泡在水中10-12小时，看着种子们喝饱水，逐渐膨胀、裂开，发生细微的变化。第二天当种子们吐出嫩白的小牙，孩子们的脸上都充满了好奇和惊叹。孩子们每天更加悉心照料这些小生命，植物们纷纷展现出了勃勃生机。
在这个过程中充分地激发了孩子的观察力和想象力。有的孩子说：“我们组的黑豆要脱掉它的黑色大衣啦！”有的孩子说：“我们组的绿豆们衣服破了个洞，鼓起了它的小肚子，露出了一点白色！”有的孩子说:“我们组的蚕豆长出了细细的尾巴，好像只蝌蚪呢！”……有趣的水培活动不只是培育的过程，还有情感和态度的投入，孩子们记录着植物一点一滴的变化，同时在实践劳动中得到了双手、大脑和能力锻炼，体验到了劳动带来的快乐和成就感。
感受自然，敬畏生命。在水培植物之旅中，小生命们在努力扎根，向上生长着，孩子们也是。通过实践活动，学生们不仅学习了植物生长的奥秘，还培养了动手能力和观察力。此次活动不仅激发了学生们对科学的热爱和探索欲，更为他们播下了绿色生态的种子，为未来的环保事业培养了小小卫士。
供稿丨李祥凤
编辑丨周 杨
校对丨陈 曦
审核丨王 巍
