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【十中·萱蕙】示范引领促成长 深耕课堂提素养——德州十中萱蕙校区小学部开展“教学节”语文骨干教师领航课、青年教师启航课（三）

学术   2024-11-04 19:57   山东  



“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断提高我校教师课堂教学水平，鼓励广大教师深入开展课堂研究，促进教师的专业化成长，德州十中萱蕙校区小学部语文学科组于本周继续开展本学期“教学节”之语文骨干教师领航课活动。

王子腾老师执教的是四年级《麻雀》一课，整个课堂活动紧紧围绕单元主题展开，充分展现了王老师精湛的课堂教学艺术。明确的教学目标，清晰的设计思路，灵活多样的教学策略，有效的课堂评价，都充分展示了王老师驾驭课堂的能力和扎实的教学基本功。在老师的引导下，学生能够抓住关键词句体会文章所表达的情感，并能从中提取出写作要素，成功的完成了课堂小练笔，达到了扎实巩固的效果。

李雪艳老师着重引导学生练习朗读，在朗读中识字，在朗读中理解，在朗读中发展思维。

在第二次对话中，李老师引导学生展开想象，感受青蛙和小鸟的生活环境。在理解词语“无边无际”时，让学生化身小鸟，跟着视频体会小鸟的感受。学习青蛙的观点时创设情境，把书卷起来当做井，让学生体验青蛙眼中的天空不过井口那么大。本节课通过让学生代入角色朗读，读好小鸟和青蛙对话不同的语气，以读促悟，帮助学生理解道理。

张茜茜老师在教学《搭船的鸟》这节课时，先从整体入手了解作者观察到的事物，在教学过程中，以学习翠鸟的外形描写入手，通过抓关键词，引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最有特点的颜色来写。在学习翠鸟捕鱼的动作时，聚焦动词，观看翠鸟捕鱼视频，继而引导学生体会观察事物不仅仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用心去感受。

彭延蕾老师的一年级语文课《ang eng ing ong》，通过趣味游戏和互动，引导学生们学习这四个后鼻韵母。课堂上，孩子们练习拼读、组词，并在情景对话中感受音节差异。彭老师的教学不仅让孩子们掌握了发音技巧，还培养了他们的语言表达能力和珍惜时间的好习惯，使学生在轻松愉快的氛围中享受学习语文的乐趣。

《父爱之舟》是一篇回忆性散文,它以梦境的形式,采用倒叙的手法,描写了父亲疼爱“我”的7个场景,表现了父爱的深沉和伟大。在这节课上马淑玉老师注重引导的作用，尤其是对“他平时节省到极点”等语句的引导，着重品析了“逛庙会”这一场景，让学生发自内心的领悟和感动，学生情动而辞发，受到感染并与作者吴冠中产生共鸣，感受到了文章中父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间包含着作者对父亲的无限思念。


教学有示范，教学有引领。本次骨干教师示范课，骨干教师的个人教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略，都为老师们作出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现小学部教师共同进步，共同成长的愿景。且行且学，共研成长！


 图文：马竞博    编辑：董胜男

 校版：马竞博    初审：郭世杰

复审：董胜男  终审：于忠林  解娓娜

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