【双有课堂】深入课堂听评课，骨干引领促成长——长春新区吉大尚德学校开展“基于逆向思维”的有效课堂教学暨“双有”课堂骨干教师示范课

每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。

为促进新教师整体素质建设，提升教师教学基本功及专业素养，发挥“骨干教师”的示范作用，提升教师课堂教学能力，促进教师快速成长，2024年10月15日-18日，长春新区吉大尚德学校开展“基于逆向思维”的有效课堂教学暨“双有”课堂骨干教师示范课活动。

陈非，研究生学历，一级教师，长春市骨干教师，长春新区“优秀教师”“优秀班主任”，一直承担语文组的备课组长工作。曾主持多项省级、市级科研课题，论文多次获得省市级奖项。在语文教学方面，有丰富的经验和方法。

田苗，一级教师，一年级语文组备课组长。长春市骨干教师，长春新区优秀教师，吉大尚德学校教学先进个人。曾获吉林省信息技术与教学融合优质课大赛二等奖、长春市小课题优秀成果二等奖、长春新区悦教育优秀成果二等奖、尚德学校“双有”课堂教学展示一等奖等奖项；曾多次执教示范公开课，并主持省市级多项科研课题。

曹皓晗，长春市骨干教师，长春新区语文学科骨干教师。曾获“长春市教学名师二等奖”“吉林省信息技术与教学融合优质课大赛二等奖”“吉林省首届青少年云端文化节优秀教师”“长春新区优秀班主任”“吉大尚德学校优秀班主任”“长春新区优秀教师”“长春新区书画技能大赛一等奖”“吉大尚德学校优秀教师”“吉大尚德学校师德师风演讲特等奖”等多项荣誉。曾发表多篇省市国家级期刊论文，参与多项课题研究，指导学生参与各项活动并取得优异成绩。

姚胜南，教龄13年，一年级数学组备课组长，长春市骨干教师，长春新区骨干教师，长春新区优秀班主任。曾获“一师一优课”省级优课，吉林省信息技术与教学融合优质课大赛一等奖，长春市教学课例一等奖，新区中小学创新教学设计二等奖，新区班主任技能大赛一等奖，校级教学先进个人、科研先进个人等多项荣誉。主持各级课题研究，多次在各级刊物发表教育科研论文。

闫云鹏，小学一级教师，长春市骨干教师，数学教研组长，政教处主任；长春新区优秀班主任，长春新区优秀教师，长春新区骨干教师，长春新区榜样教师，长春市教育科研骨干教师，长春市教学新秀，长春市骨干教师。曾荣获吉林省信息技术与教学融合大赛一等奖；长春市儿童实践教学案例一等奖；长春市教科所大单元开发课题优秀成果一等奖；长春新区教师素养大赛一等奖；长春新区教学设计大赛一等奖。在国家级、省级刊物发表多篇论文并荣获一等奖，主持并参与多项课题研究，致力于做一名有学识、有温度、有情怀的数学教师！     

乌日娜，长春市骨干教师，东北师范大学硕士研究生。曾荣获中国教育教学发展研究会“全国中小学精品课”大型评比活动优质课一等奖，中国基础教育研究会“教育教学大赛”一等奖，“外研之星”全国中小学英语教学展评活动二等奖，吉林省中小学教学/科研成果一等奖，吉林省信息技术与教学融合优质课大赛三等奖，吉林省首届中小学生学习能力展评活动优秀指导教师，“希望之星”省级优秀指导教师，主持并参加多个国家级、省级、市级课题并结题，发表多篇国家级论文。

兰凯琪，中共党员，教龄九年，长春市骨干教师，吉林大学基础教育教师发展中心九年一贯制部副秘书长，尚德学校宣传中心主任，六年级英语备课组长。自工作以来，始终从教英语学科，教学效果显著，屡获殊荣。曾获评“长春新区优秀教师”“优秀教育工作者”荣誉称号等。先后多次参加省、市、区比赛，荣获长春市教育局主题征文活动三等奖、长春新区课例评比三等奖等多项荣誉。积极主持并参与多项国家级、省市级教学课题研究，发表了多篇高质量论文并获奖。

李婷，硕士，大队辅导员。吉林省第五届教学新秀（第一名）、吉林省小学音乐王薇名师工作室成员、长春市骨干教师、长春市第二届教学新秀、长春市高技能职工、长春市优秀大队辅导员、长春市辅导员技能大赛一等奖等，主持多项课题研究，论文发表于国家核心期刊。

陈晓莹，中共党员，硕士研究生学历，一级教师，团委书记，吉林省新时代小学道德与法治杨梅工作室成员，长春市骨干教师。先后获得吉林省教学新秀、吉林省思政“精彩一课”三等奖、长春市职工技术带头人、长春市德育新秀、长春市思政“精彩一课”一等奖、长春市生涯规划一等奖、长春市“培育和践行社会主义核心价值观”优秀指导教师、长春新区骨干教师、优秀教师、思政骨干教师。曾担任国培、省培计划的培训教师，曾多次主持、参与国家级、省级、市级课题。

陈非老师所讲授的是语文三年级上册习作单元《搭船的鸟》。课堂上，陈老师将“留心观察”和教学实践结合起来，紧扣最能体现作者细致观察的语段，感受作者细致观察的方法，教学内容设计直指语文要素。学生习得观察方法后，出示学习任务，进行仿写训练。训练直指语用，为本单元习作搭建了桥梁。

田苗老师执教的一年级上册《雪地里的小画家》，注重引导学生边朗读边体会，课堂上运用多种方法引导学生朗读课文，在读中感悟儿歌的美感。同时，在教学中注重拓展训练，引导学生在儿歌中提取有效信息并进行看图仿说练习，既拓展了课外知识，又培养了学生的观察能力和口语表达能力。在教学过程中，田老师并不是就字讲字，而是积极引导学生联系生活运用语言，给予学生及时的、多样化的评价，不断激发学生的学习兴趣。

曹皓晗老师所执教的课文为语文六年级上册《书戴嵩画牛》，本单元的阅读方面语文要素，要求借助语言文字展开想象，体会艺术之美。本文是苏轼创作的一篇题跋，跟绘画艺术有关。课堂上通过小故事，引出大道理，引导学生去思考，去辩证地看问题。

闫云鹏老师以“手指变变变”这一富有创意的游戏作为《猜数游戏》的开场，不仅迅速吸引了学生的注意力，还有效复习了“5的加减法”知识，为接下来深入探索“6的加减法”奠定了坚实的基础。在探究新知环节，闫老师巧妙地将学生个人探究与小组合作相结合，引导学生在轻松愉快的氛围中循序渐进地掌握6的加减法运算，并学会了运用这些数学知识解决实际问题。巩固练习阶段，闫老师采用了游戏闯关的形式，让学生在游戏中巩固了所学知识，实现了知识的内化与迁移，真正做到了寓教于乐。

姚胜南老师通过一连串循序渐进的问题，将学生生活经验不着痕迹地转入到数学思考，将无意识的生活经验提升为数学活动的经验。整个过程符合学生的思维走向，让学生在经历中感悟，在反思中获得，在应用中形成，逐步将方法的获得转化为数学活动经验的积累，在顺应学生经验的基础上，提升他们的学习智慧。

兰凯琪老师通过Ms Smart一家的旅游意向为切入点，引出家庭成员想去的城市，并贴合生活实际，详细介绍了三个城市的特点。在巩固话题内容时，她注意培养学生的逻辑思维能力，将本课重点内容以思维导图的形式呈现，引导同学们根据文章框架，听说读写结合，大胆表达，沉着落笔。最后结合视频给学生展示了祖国的大好河山，增强学生的文化意识，充分发挥了学生的主动性，以学生为主体，从生活实际出发，让孩子真正热爱英语。

乌日娜老师通过思维导图的融合和介绍，让学生在提升语言技能的同时发展思维品质，形成正确的价值观。整个课堂中又融入数学时钟和美术绘画，做到学科的自然融合，伴随小组合作学习，让学生学会沟通和交流，融入集体，让英语的学科素养真正落地，让核心素养在英语学习过程中显现出来。

李婷老师通过示范演奏、体验画旋律线、对比聆听、小组合作、抛纱巾律动的方法，让学生不仅体验了音乐要素变化带来音乐感受的变化和趣味，同时，学生的音乐创新意识及音乐实践能力也得到了提升。

陈晓莹老师巧妙使用课前任务单与合作探究任务单辅助学生系统学习，将三个板块阐述清楚，分别为是什么（中华民族大家庭）、为什么（各民族谁也离不开谁）、怎么做（互相尊重守望相助）。通过学生小组合作探究，引导学生理解各民族在经济上、文化上、情感上交流交融的关系。为促进学生对意识形态的理解，她设置了情景剧《茶马古道之茶马互市》、少数民族学生代表和汉族学生代表为祖国献词等教学环节，激发学生们中华民族的归属感和自豪感。

尚德学校刘影副校长引领全校教师队伍，以学科组为坚实阵地，无论是线上还是线下，都全神贯注地投入到骨干教师精彩纷呈的课堂中，沉浸在知识的海洋，汲取教学的精髓。

课后，各学科组围绕骨干教师的示范课展开了热烈而深入的研讨与学习。大家各抒己见，碰撞思想的火花，对每一堂示范课都进行了细致入微的剖析，既肯定了其中的亮点与创新，也毫不吝啬地提出了宝贵的改进建议，旨在通过集体的智慧，共同提升教学质量。

这一系列的听课、评课与反思活动，使得尚德学校的教学氛围愈发浓厚，教师们的学习热情空前高涨。本次活动不仅是对骨干教师教学成果的一次全面展示与检阅，更是全校教师一次难得的学习与成长机会。它激发了尚德教师们对教学的深度思考，促进了教学理念的更新与教学方法的创新，形成了“骨干引领 全员共进”的良好局面，每一位教师都在相互学习中不断进步，追求卓越，为培养更多优秀人才奠定了坚实的基础。

吉大尚德学校信息中心荣誉出品