以真实问题为锚点开展生物学教学 —— 以“神经调节的基本方式”为例
江苏省南通市市直学校教育管理中心 李伟
摘 要 以“神经调节的基本方式”为例，探讨以真实问题为锚点建构生物学课堂教学的策略和路 径。将核心概念与真实问题统整融合展开教学，通过设计多个基于真实问题的课堂活动，促使学生 主动参与由浅入深的学习过程，围绕真实问题的解决，实现深度学习，培养学科核心素养。
关键词 真实问题；课堂教学；概念建构
文章编号 1005-2259(2024)3-0052-04
