冬之美，在积蓄与勃发，
教之境，在钻研与提升。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。为全面深入实施《义务教育课程标准（2022年版）》，总结课程教学的经验智慧，进一步推进课堂教学改革，转变教与学的方式，提升学生学习能力，促进教师专业成长，我校持续开展了新课标背景下课例展示活动。
紧扣新课标，设置真实情境，以实践活动为主线，以“学写游记”主题学习为引领，设计语文学习任务群，通过设计富有挑战性的学习任务——创作游记征文比赛，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。同时引导学生从熟悉的校园生活入手，发现身边的美，提升其审美能力，促使其更加热爱学校、厚植情怀。
依新课标要求，以平方差公式为核心内容，通过红旗渠有关实际问题引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学与现实生活的紧密联系，同时将思政教育融入课堂。在公式的推导过程中，采用了循序渐进的方法，由多项式与多项式相乘的例子，逐步引导学生发现规律，体现了由特殊到一般的数学思想。应用数形结合思想，进行几何验证，得出平方差公式，有助于学生更好地理解公式背后的数学原理。习题由易到难，层层递进，不断利用平方差公式，结合转化思想，将复杂问题简单化，提高学生解题能力与数学思维能力。
通过阅读中国留学生朱辉及其家庭在端午节一天活动的报道，引出跨文化交际的内容，学生在阅读篇章的时候不仅能够进一步掌握现在进行时的用法，而且对文化的差异有所了解，从而增强跨文化交际的意识。通过学习，同学们了解时差，领略中西方文化习俗的差异，体会朱辉"每逢佳节倍思亲"的情感，拓宽文化视野，厚植家国情怀。同学们还通过制作思维导图、捕捉文章中的关键信息等，提高逻辑分析能力，培养批判性思维。
以大单元探究式教学为背景，通过普法歌曲的集体学唱，运用了学科融合的方法，调动学生学习的热情和积极性，营造遵法、学法的课堂氛围。以法律如何为“花儿们”保驾护航为总议题，分三个子议题——探呵护花儿之“因”、寻守护花儿之“法”、获保护花儿之“道”，将课堂教学延伸到社会实践大课堂，教学过程中将素材与知识进行了较好的融合，着眼于学生的生活体验和学科核心素养的培育，同时承载了学科内容与价值引领。课堂活动中注重保护学生的好奇心和求知欲，引导学生去观察、反思和实践，坚持了主体性与主导性相统一、理论性与实践性相统一、显性教育与隐性教育相统一，提升同学们的思辨能力和分析问题、解决问题的能力。
跨单元设计教学内容，以六朝博物馆导入，利用文物这一重要的教学资源，培养历史证据意识。通过网上四维参观，让文物在历史课堂中“活起来”。搭建现有知识体系与新知识之间的脚手架，引导学生探索历史发展脉络，建构知识框架，小组合作探究江南地区得到开发的原因，并为今天的经济建设提出合理化建议，实现关键能力的迁移，从而达成核心素养落地。感受中华文明的多元一体和辉煌成就，从而增强民族自尊心和自信心，加强民族认同感，厚植家国情怀。
以“酒文化”为大单元情境展开大单元项目式学习，以项目展示和学生集体探究的方式进行课堂教学，以“兵教兵”的形式推进课堂实验的高效进行，应用了希沃白板、火花学院3D图、电子高倍显微镜、电子酒精检测仪等现代化信息技术，使课堂变得更加生动直观。最终培养了学生创新应用的高阶思维能力，实现深度学习，从而达到培养学生核心素养的目的。
进步的快乐，于成长的轨迹上闪耀，
教师的幸福，在课堂的旋律中流淌。
在“三新”背景下，我校教育引领教师积极转变教学理念，深入实施核心素养导向的教学方式改革，注重信息技术与课堂教学的深度融合，同时充分发挥课题引领和名师带动作用，持续提升教师团队驾驭和实施新课标的业务能力，全面推进学校教育教学的高质量发展。
