【争一流 当冠军】聚焦观察评价,共研儿童发展— —胜利路幼儿园区域观摩与教研活动

楼市   2024-04-21 08:14   河北  

聚焦观察评价

共研儿童发展

+ 宣化区胜利路幼儿园 +

春日盎然,

室内温馨满满,

幼儿与游戏、教师与教研,

相互交叉、碰撞

释放着天性,激发着潜能,

谱写着智慧与前进的书卷。




      区域活动在幼儿园教育中有着举足轻重的作用,是幼儿进行自主探究学习,促进其个性化发展的重要活动。为推动我园区域活动的深入开展,进一步优化区域材料的投放,支持幼儿在自主游戏中稳步成长,提高教师观察、指导的能力,我园开展了“聚焦观察评价,共研儿童发展”为主题的区域观摩与教研活动。


1

走进区域 观摩交流

       《纲要》中明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”


聚焦区域 教师观摩

      大家走进班级区域,观摩区域游戏的材料投放和空间创设。



观察重点

1.提供丰富的材料,创造探究的空间。

2.结合区域游戏主题,投放多层次的材料。

3.注重材料投放的动态性与针对性,体现材料的教育功能。


区域研学 快乐成长

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       孩子们在区域活动的过程中感受着快乐,老师在孩子的操作中观察材料的层次性以及材料的教育功能和孩子对材料的兴趣。



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      付书记在观摩现场及时小结:区域活动是为学习服务的。教师把即将要开展的集中教学活动内容投放到区域活动,让幼儿积累相关的经验,或是将已经开展的集中教学活动材料提供在区域活动,帮助幼儿进一步巩固和提升,因此,区域活动更像是集中教学活动的准备或延伸。 






2

聚焦问题  共思共研


      区域观摩结束之后,教师们展开集体教研。

严思促学 各抒己见

1.各班老师们针对自己班的区域活动提出反思及困惑。

2.集体讨论,梳理并聚焦问题。

3.以年级为单位针对问题分析寻找策略,集体共享。


儿童视角 支持幼儿游戏

       在教研活动中,老师们各抒己见、深度研讨,对于观摩中发现的问题直言不讳的提出自己的看法和建议,始终以幼儿为中心,从儿童视角去创设环境支持幼儿的游戏,把儿童的发展作为衡量活动有效性的关键。





3

 提升经验 共享思源


       付华清书记再次强调:游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿在自主操作、探索中通过与环境、材料、同伴的互动获得新经验和新发展的过程。教师需要全面、深入地了解幼儿的游戏状况,了解幼儿的经验水平和需要,在区域活动中须牢牢把握以“幼儿为本”的理念,相信幼儿,尊重个体差异,为幼儿区域游戏高质量开展提供适宜的支撑,只有这样才能更好地发挥区域活动对每个孩子发展的促进作用。


教研梳理汇总

       在区域活动中,教师要更注重选择符合幼儿生活经验的区域活动内容,关注创设灵活、整合的空间,投放具有生成性的活动材料,鼓励幼儿根据活动需要在区域间自由流动。这些区域活动形式与支持策略的变化,所传递出的是教师对幼儿学习特点的理解与尊重。我们将幼儿作为积极、主动的学习者,让他们通过自主探究、材料互动、同伴学习、经验共享,感受成长的有力脉动,获得更多游戏的体验。




       行而不辍,笃行不怠,本次教研活动,为老师们打开了新的思路,开拓了新的方向。对区域活动有了更深的了解和认识,有效的促进了教师的专业化成长。我园将不断探索区域活动的有效开展途径,充分挖掘区域游戏的教育价值,发挥区域活动的教育功能,促进幼儿个性化的不断发展。



-END-





张家口市宣化区胜利路幼儿园
本着感知教育、发现孩子的发展理念,打造沟通、共享和互相学习的平台,让更多关注幼教发展的幼教人参与进来,传递0-6岁婴幼儿科学育儿理念,为教育事业共荣。
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